探討如何提高實(shí)習(xí)護(hù)生的實(shí)踐能力

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1、探討如何提局實(shí)習(xí)護(hù)生的實(shí)踐能力臧艷芳鄭州人民醫(yī)院河南鄭州450003【摘要】護(hù)理教育由理論教育和臨床教育兩大部分組成，而臨床教育是護(hù)理教育中必須而重要的教學(xué)組織形式，是培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力及護(hù)理操作技能的有效途徑。通過(guò)加強(qiáng)臨床教育管理，鍛煉中職護(hù)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，是提高護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】臨床教育；實(shí)踐能力；中職護(hù)生隨著患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量越來(lái)越高的要求，如何適應(yīng)其不斷增長(zhǎng)的需要，護(hù)理質(zhì)量的發(fā)展及提高巳越來(lái)越引起重視。而實(shí)習(xí)護(hù)生作為新一批的護(hù)理力量，擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任。做好實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教管理亦顯得越來(lái)越重要?；诖?，筆者綜合實(shí)際的帶教中職護(hù)牛.管理

2、方面的經(jīng)驗(yàn)做了相關(guān)整理，同時(shí)應(yīng)用于臨床教學(xué)中,取得了較好的效果。現(xiàn)匯報(bào)如下。1明確宗旨明確宗旨是發(fā)展只體任務(wù)的前提，我們應(yīng)該明確臨床教育的宗旨，明確主要的目的和意圖是做什么，應(yīng)該怎么做。1996年6月13H，中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：實(shí)現(xiàn)素質(zhì)為根木宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2教學(xué)管理2.1制定健全、完善的臨床教育管理制度沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。如何將臨床教育工作規(guī)范化，建立健全、完善的規(guī)章制度就成了前提工作。經(jīng)過(guò)多年的臨床教育磨練，

3、我院已建立了一套體系較為完整的理論教育和臨床教育管理制度，用以規(guī)范和約束護(hù)生及帶教老師的行為。2.2制定教學(xué)計(jì)劃在接到臨床教學(xué)任務(wù)前要制作一套完整的臨床教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃包括臨床實(shí)4生守則、臨床實(shí)d大綱、各科室實(shí)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)考核及評(píng)價(jià)等。召開(kāi)全院護(hù)士長(zhǎng)、帶教組長(zhǎng)會(huì)議，將有關(guān)教學(xué)事宜傳達(dá)到具體人員，以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性。2.3明確帶教職責(zé)護(hù)理部設(shè)專(zhuān)管護(hù)生教育副主任全面管理，下分病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、帶教組長(zhǎng)和帶教老師。病區(qū)護(hù)長(zhǎng)主要抓好計(jì)劃的設(shè)置、檢查監(jiān)督、培養(yǎng)師資，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。帶教組長(zhǎng)協(xié)助病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)抓好實(shí)習(xí)工作，熟悉實(shí)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，主要負(fù)責(zé)計(jì)劃的貫

4、徹執(zhí)行、具體吋間安排、抓好帶教老師工作和掌握護(hù)生實(shí)4情況。帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行思想教育、理論知識(shí)強(qiáng)化教育和臨床操作技術(shù)指導(dǎo)。2.4制定臨床帶教獎(jiǎng)罰措施將帶教工作與年度考核、晉升、評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，同吋從實(shí)At帶教費(fèi)中提取30%作為帶教教師和教育管理人員的勞務(wù)補(bǔ)貼,并每年評(píng)出優(yōu)秀帶教老師，頒發(fā)證書(shū)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.5強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量采取多種形式學(xué)4深造和培養(yǎng)，提高臨床帶教水平。選擇有良好職業(yè)素質(zhì)、思想覺(jué)悟高、熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)、有奉獻(xiàn)精神及強(qiáng)烈的責(zé)任感、成熟穩(wěn)重、處事果斷、理論水平高、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)操作嫻熱的主管護(hù)師或大專(zhuān)學(xué)歷的護(hù)師枳任臨床帶教工作，并實(shí)行一對(duì)

5、一帶教。2.6加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)德智體荑全面發(fā)展人才2.6.1崗前教育由于護(hù)生普遍年齡較小，思想不成熟，對(duì)社會(huì)認(rèn)知能力差。因此應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律、法律、法規(guī)的教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。要求學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自重。珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己。2.6.2職業(yè)道德教育進(jìn)行護(hù)士基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們“以人為本”、“以病人為中心”的整體護(hù)理思想和恪守道德，吃苦耐勞，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神。2.6.3安全意識(shí)教育學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理法》及《醫(yī)療事故處理實(shí)施法則》。結(jié)合具體事例和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行講解，提高其警惕性，使護(hù)生樹(shù)立法制觀念，對(duì)安全醫(yī)療有足夠的重視，并專(zhuān)

6、題講解護(hù)士差錯(cuò)防范措施。2.7提高護(hù)生的動(dòng)手能力和操作熟練程度通過(guò)提高護(hù)生的動(dòng)手能力和操作熟練程度來(lái)激發(fā)護(hù)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)自信心，穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想。通過(guò)示范模仿方式認(rèn)真指導(dǎo)護(hù)生的各種技術(shù)操作，放手不放跟，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練并合理運(yùn)用多種激勵(lì)方法，激勵(lì)法冇：全程激勵(lì)法、因人而異激勵(lì)法、全程強(qiáng)化激勵(lì)法。其中值得特別注意的是奮部分實(shí)4護(hù)生對(duì)護(hù)理缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，有屈才感及自卑感，針對(duì)這些護(hù)生我們可以通過(guò)護(hù)理查房，讓他們對(duì)病人進(jìn)行健康宣教，做好患者的心理護(hù)理，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷等來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。2.8培養(yǎng)護(hù)生的觀察能力護(hù)理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，在任何科學(xué)中，疑點(diǎn)都是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的起點(diǎn)，疑點(diǎn)

7、的發(fā)現(xiàn)需要細(xì)心觀察，善于思考。觀察是科學(xué)的基礎(chǔ)，病人表現(xiàn)出來(lái)的臨床癥狀和問(wèn)題，常常反應(yīng)病人的健康狀況。對(duì)這些癥狀的觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)病理問(wèn)題，并采取旮效的干預(yù)措施，防止病情進(jìn)一步惡化起關(guān)鍵性作用。在臨床帶教中，這些都需要帶教老師教育學(xué)生將臨床所收集的信息認(rèn)真分析思考，找出懈決的問(wèn)題關(guān)鍵，并針對(duì)問(wèn)題采取有效措施。2.9培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立的思維能力國(guó)外的護(hù)理專(zhuān)家認(rèn)為，現(xiàn)代護(hù)理的獨(dú)立功能占70%。因此護(hù)理工作不僅僅是機(jī)械地打針?biāo)退?，要根?jù)病情的變化執(zhí)行醫(yī)囑，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，注意充分發(fā)揮獨(dú)立功能，對(duì)每個(gè)病人做出準(zhǔn)確的護(hù)理診斷，并擬訂全面護(hù)理計(jì)劃，這就需要護(hù)士必須具備思維的獨(dú)