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《新課標理念下，化學基礎理論的教學策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、目錄摘要1關鍵詞1Abstract.1Keyword11引言部分11.1化學基礎理論的定義21.2目前研究現(xiàn)狀22理論基礎32.1高中生的心理特征簡述32.2新課程理念下，高中化學的課程性質與培養(yǎng)目標32.3建構主義學習理論33傳統(tǒng)教學中化學基礎理論的教學策略44新課程理念下化學基礎理論的有效教學策略54.1新課程標準中化學基礎理論的有關內容54.2根據(jù)基礎理論的內容特征，形成合理的教學策略64.2.1加強新舊知識聯(lián)系，促進概念同化64.2.2結合化學史，重現(xiàn)化學理論探究過程74.2.3結合目標要求，引導學生自主學習84.2.4分析內容特征，運用探究式教學法85化學基礎理論有效教
2、學策略的總結106個案分析116.1案例來源116.2選題意義116.3教學目標126.4教學設計126.4.1感性體驗126.4.2問題探討——總結規(guī)律136.4.3具體應用176.4.4總結擴展186.5案例點評19參考文獻20致謝2121新課程理念下化學基礎理論有效教學策略研究高菊英西南大學化學化工學院重慶400715摘要：化學基礎理論教學在中學化學教學中占有舉足輕重的地位。但是化學理論知識因其抽象性使其教學難度較大。傳統(tǒng)的理論教學策略已經不再適應新的化學課程理念，不能達到新的化學教育目標。本文在新課程理念下，以高中化學為例，分析化學基礎理論的內容特征，提出了幾種化學基礎理
3、論的有效教學策略，以供中學化學教師參考。關鍵詞：新課程；化學基礎理論；教學策略TheEffectiveTeachingStrategiesofChemicalBasicTheoryundertheNewCurriculumIdeasGAOJuyingSchoolofChemistryandChemicalEngineering,SouthwestUniversity,Chongqing,400715,ChinaAbstract:Chemicalbasictheoryofteachingoccupiesadecisivepositioninthemiddleschoolchemic
4、alteaching.However,theabstractofchemicaltheoreticalknowledgemakestheteachingmoredifficult.Thetraditionalteachingstrategiesnolongeradapttothenewconceptofcourse,andcan’tachievethenewaimsofeducation.Inthepaper,basedonthenewcurriculumidea,takingthehighschoolchemistryforexample,theauthoranalyzesth
5、econtentcharacteristicsofchemicalbasictheoryandsuppliesseveraleffectiveteachingstrategiesofchemicalbasictheorytothesecondaryschoolteachersasreferences.Keyword:NewcoursesChemicalbasictheoryteachingstrategy1引言部分21化學是自然科學中的基礎科學，也是我國基礎教育的一個重要學科。因此，中學化學教育在中學教育中所占有的地位是舉足輕重的。隨著時代的變遷，社會的發(fā)展，對人的要求變化了，教
6、育學習也發(fā)生了一系列的改革。自99年新的課程標準提出以來，新課程已經走進我們的課堂，新的理念正沖擊著我們頭腦中的舊有的觀念。新課程倡導“立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構建‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度與價值觀’相融合的化學課程目標體系?！被瘜W教育培養(yǎng)學生的方向不一樣，化學教育的理念也不一樣，教學策略當然也應該不一樣。1.1化學基礎理論的定義關于化學基礎理論不同的學者的定義不同，在這里筆者將化學基本概念和基本原理統(tǒng)稱為化學基礎理論?；瘜W基本概念是借助詞語反映物質在化學運動中本質屬性的思維方式。化學基本原理是物質及其變化本質屬性
7、的內在規(guī)律的反映，它能使學生從本質上認識物質的結構、性質和變化，也能把零散的化學知識按照內在規(guī)律組成系統(tǒng)，建立良好的知識結構?；瘜W基礎理論在化學學科中起著基石的作用，所以其教學在中學化學教學中占有舉足輕重的地位?；瘜W理論因其抽象性使教學難度較大。傳統(tǒng)的理論教學方法往往采用直接的講授法以及“題海戰(zhàn)術”讓學生死記硬背以達到應試的目的。但是這樣的課堂往往枯燥、乏味，學生除了能機械的做題之外，很少有其他的收獲。這樣的教學方式與策略已經不能適應新的化學課程理念，不能達到新的化學教育目標?；?/p>
