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《如何有效與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、用滿(mǎn)腔熱忱點(diǎn)燃希望之光班級(jí)工作的好壞，很大程度上取決于老師尤其是班主任和學(xué)生溝通的效果，和學(xué)生進(jìn)行一次卓有成效的談話，既可以了解學(xué)習(xí)和思想狀況，又可以消除師生之間的隔閡，增進(jìn)師生之間的感情，也可以幫助學(xué)生克服情感障礙，促進(jìn)班集體的建設(shè)，建設(shè)和諧班級(jí)，因此，我們要非常注重和學(xué)生的心靈溝通，那么班主任如何有效的與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通呢？一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，全神貫注地傾聽(tīng)。用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，將心比心，讓學(xué)生感受老師的愛(ài)以后，將自己的一顆真心表達(dá)給老師。班主任在溝通時(shí)接納學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，是愛(ài)心的自然表露。這種愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨
2、大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真心的接納，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任才能敝開(kāi)自己的內(nèi)心世界。注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法、建議，還要把自己對(duì)學(xué)生的理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)傳達(dá)給學(xué)生，從而使學(xué)生產(chǎn)生向師性，增強(qiáng)教育效果。2010年7月，我來(lái)到了小學(xué)，面對(duì)五十個(gè)孩子天真可愛(ài)的目光，我感到了責(zé)任重大，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在這全新的環(huán)境中，我會(huì)遇到什么樣的孩子呢？這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)憂(yōu)郁的眼神。小孩子竟有這樣的憂(yōu)傷。我要更多地了解他。盡管夏日炎炎，開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，我來(lái)到了吳月的
3、家中。他媽媽看見(jiàn)我，情緒激動(dòng)。她說(shuō)由于工作原因，她帶著吳鴻玥走過(guò)三個(gè)城市，在上海，因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙，小小的吳月在學(xué)校里幾乎不說(shuō)一句話。家長(zhǎng)也想了很多辦法，實(shí)在無(wú)能為力?，F(xiàn)在他來(lái)到了德潤(rùn)園小學(xué)，希望老師幫助他走出封閉的世界。菁菁校園里，吳月沉默無(wú)語(yǔ)，沉浸在自己的世界中，幾乎不和同學(xué)、老師說(shuō)一句話。我來(lái)到了他的身邊，尋找他感興趣的話題，蹲下身子傾心交談，引他說(shuō)出心中的話。我充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)提出更高的要求。只要他稍有進(jìn)步，我就就表彰他，獎(jiǎng)勵(lì)“葵花寶寶”獎(jiǎng)?wù)?。并送上我精心制作的禮物。他喜滋滋地說(shuō)：“老師，你送給我禮物呀！
4、真沒(méi)想到。你會(huì)送給別人嗎？”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的溝通，吳鴻玥極端的性格終于得到了改善。課間，他開(kāi)始和同學(xué)一起玩耍，看著他那日漸活潑的身影，慢慢綻開(kāi)的笑容，我既興奮又激動(dòng)，感觸很深。那是世間最美的微笑。工作的辛勞在此刻已經(jīng)忘卻。吳鴻玥的媽媽也多次打電話，感謝老師的辛勤培育。我用真摯的愛(ài)感化了學(xué)生，動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，從而向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界，收到應(yīng)有的效果。二、情感交流，回應(yīng)他們的感受。師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系,班主任在工作中要調(diào)整好這種特殊的關(guān)系,就必須在師生之間架起一座
5、情感的橋梁.溝通并不是輕而易舉就能做好的，我們首先必須了解學(xué)生。了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭情況、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。對(duì)學(xué)生了解得越多，我們就更容易找到和學(xué)生溝通交流的切入點(diǎn)，和學(xué)生溝通交流時(shí)才會(huì)有話可談，才會(huì)讓學(xué)生愿意和我們談。在傾聽(tīng)孩子的談話時(shí)，還要回應(yīng)他們的感受。這天夏日炎炎，火紅的太陽(yáng)炙烤著大地。我頂著驕陽(yáng)，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)了校園。有一個(gè)男孩，引起了我的注意。上課時(shí)，任我激情飛揚(yáng)，他都是默默地低著頭，無(wú)精打采地看著桌子，臉上一絲表情都沒(méi)有。頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服上沾滿(mǎn)了污泥。小孩為什么如此內(nèi)向呢？“我一定要將溫
6、暖的陽(yáng)光灑向他的心田，一定要使他變得活潑開(kāi)朗?！蔽以谛睦锇蛋迪铝藳Q心。我迫不及待地想走進(jìn)這孩子的心靈，對(duì)！家訪去！一次又一次的電話聯(lián)系，都已失敗。這到底是一個(gè)什么樣的家庭呢？急切想尋找答案的我再一次撥通了電話，終于電話那頭傳來(lái)了一個(gè)蒼老的聲音，在老奶奶的引導(dǎo)下，我終于來(lái)到了黃子的家中。走進(jìn)家門(mén)，一位頭發(fā)花白的老奶奶顫巍巍地走了過(guò)來(lái)，這就是黃子的外婆。她告訴我，黃子的父母離婚了，爸爸多年杳無(wú)音訊。媽媽又沒(méi)工作，在外打工。媽媽省吃?xún)€用維持生活。“我女兒可憐了，孫兒可憐了?！闭f(shuō)著說(shuō)著外婆竟然老淚眾橫，漸漸地，漸漸地，說(shuō)不
7、出話來(lái)，輕輕地抽泣著。我深深地感覺(jué)到了老人的哀傷與痛楚。“黃子平時(shí)就住這里嗎？”“這是他舅舅家，黃子航住下面的雜屋?！弊哌M(jìn)這間雜屋，一陣霉味撲鼻而來(lái)，屋子低矮而又潮濕，屋里只有幾樣簡(jiǎn)單的家具，黃子航就是在這樣的環(huán)境里生活。我感到特別的意外和驚訝！黃子航看到老師來(lái)家訪，臉一下子紅了，一時(shí)手足無(wú)措，看得出來(lái)孩子很緊張。為了拉近與孩子的距離，我緊緊地、緊緊地?fù)ё×怂?，慢慢地和他聊起了天，孩子放松了心情。通過(guò)聊天我也了解到了孩子的一些想法，情感上進(jìn)行了交流。通過(guò)一次又一次的家訪，我對(duì)孩子也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。課堂上我會(huì)
8、投去鼓勵(lì)的目光，他高高地舉起了小手，發(fā)言了，我欣喜不已；課外手拉著手，帶領(lǐng)他參加各種各樣的活動(dòng)，融入了集體溫暖的懷抱；他進(jìn)步了，我會(huì)送上親手做的禮物。持之以恒的關(guān)愛(ài)終于使我們成為了無(wú)話不談的知心朋友。有時(shí)我鼓勵(lì)他，要繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)，只要努力，你一定行的。有時(shí)我會(huì)和他一起安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有步驟地去學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)紊亂。鼓勵(lì)他每天空出時(shí)間多看書(shū)，積累課外知識(shí)。循循善誘，
