如何與學生進行有效溝通

《如何與學生進行有效溝通》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、如何與學生進行有效溝通在教育教學的實踐當中我們經(jīng)常會聽到一些班主任的報怨,這孩子和他說了多少遍都不好使,這孩子好壞話都不聽……之所以不聽你的話，是因為你所說的話不能引起他的心靈震動，從心理上就有抵觸情緒，俗話說：“話不投機半句多?！辈煌稒C的話，多說半句都是多余的，更何況你嘮叨上沒完沒了，嘮叨不但不起作用，甚至是適得其反，這樣的溝通就是無效溝通。那么什么樣的溝通才是有效的溝通呢？有效溝通必須遵循以下幾個原則：第一原則真誠“精誠所至，金石為開?！闭嬲\是與學生進行有效溝通的第一要素。只有老師以一顆真誠的心與學生溝通，他才能將“掏心窩”的話告訴你，只有這樣，你才能找到問題的癥結，進而進行有效的溝通，

2、從而實現(xiàn)理想的教育效果。班主任的真誠不僅表現(xiàn)在與學生溝通時，更重要的是在平時班主任就要給學生一個真誠的印象，當然真誠不是裝不出來的，這是一個班主任人格的顯現(xiàn)。營造出真誠氛圍。營造真誠的氛圍其實并不難，只須做好幾件小事。第一、不管在什么時候，班主任不要吹噓自己多么有能力，能力不是己吹出來的，他是在你實際工作過程中顯示出來的。有一位老師，他教數(shù)學，的確他有很強的數(shù)學能力。但他經(jīng)常對同學們說，自己的數(shù)學有多么的厲害，當年應該考上清華大學，但沒發(fā)揮好，來這里工作是大材小用。一開始并沒有引起學生不滿，后來他經(jīng)常說，有一天終于有一個性格比較耿直的同學反駁他：“有什么意義呢？最終你還不是沒考上嗎？”雙方不

3、歡而散，后來同學們給他起了個外號叫“半仙兒”，逐漸他的話在同學們中間不起任何作用，沒辦法只得將班主任辭掉，最后就連他上課都成了問題?！墩撜Z》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，我想就是這個道理吧。真正有能力，你的學生會給你吹的，并且只會夸大不會縮小，既是這樣何必要自討沒趣呢？第二、班主任要說真話，辦真事。“知之為知之，不知為不知，是知也?！辈灰圆挥芍裕褪嵌?，不懂就是不懂。舉一個很簡單的例子，有一年在新生報到的班會上，開完班會后，一個班主任十分生氣的指責一個學生不懂禮貌。我問他怎么回事，他說：“在點名的時候，有一個名字不認識，我就沒點，等我點完后，我就問剛才沒有點誰，那位同學

4、站起來說：‘沒點我！’我問他叫什么？他說：‘紙上不是有嗎？我叫某某?！谒碌臅r候，嘴里低聲的嘀咕了一句：‘真虛偽！’”這種做法，哄騙小學生大該還可以，這種小兒科的做法，對高中是不適用的。其實當點到他名字的時候，完全可以告訴同學們，這個名字你不認識，并且請這位同學說出自己的名字并解釋其含義，同時老師要承認自己的孤陋寡聞。結果肯定會皆大歡喜的。為此我每接一個新班的時候，介紹自己的時候，都會和同學們說：“在以后的學習中，文科方面的知識我還知道一些，我可能能給你提供幫助，但理科方面一點希望也沒有，我高考時數(shù)學就考了38分，那還是蒙的。”很多時候示已之弱給學生，容易讓學生產生親近信賴的感覺。第三，

5、班主任一定要守口如瓶，不要隨意向其他科任教師與家長透露學生與你的談話內容。不要動不動就向家長打“小報告”，經(jīng)常向家長告帳的班主任是沒有能力的表現(xiàn)，向家長打“小報告”開始還的確起作用，但時間次數(shù)多了，班主任也就會在同學間失去了威信。?第二原則是平等溝通，就是使雙方連通。既然是使雙方連通，那么連通的雙方地位是平等的。然而在實際的溝通當中，班主任老師往往充當一個先知先覺者、道德標準的評判者或者充當事后諸葛亮在那指指點點。這些姿態(tài)都是錯誤的。正確的做法應該以一個朋友的身份出現(xiàn)在他的面前平等的與之進行對話。事實上80%的班主任，是憑想當然開展工作的。班主任老師在自己腦海中營建出來的世界與學生的真實世界

6、，相去甚遠。其原因是因為班主憑經(jīng)驗，憑感覺。當然我并不否定經(jīng)驗在班主任工作當中的重要性。要想實現(xiàn)與學生平等，至少需要從以下三方面開展工作：第一，教師要善于換位思考所謂換位就是批站在別人的立場上想問題、辦事情。在我們的教育教學實踐中經(jīng)常會聽到學生報怨班主主任不理解他們，滿腹委屈、牢騷；還的時候一些學生所做的事情是完全錯誤的，但他自己卻不以為然。在這這種情況下，作為班主任不要立即指責他們的對與錯。而是要探究他們這樣的的原因。我在與學生溝通時常常采取這樣的步驟，我將溝通的話題或事件告訴學生；然后再讓學生談他對這個話題的看法或者事情的經(jīng)過，為什么要這樣做，現(xiàn)在你的心里是怎樣想的；然后再告訴他自己在碰

7、到這樣的事情是怎樣做的。在此我想起了卡耐基對說孩子們不要在園林中生火的一個事例。一開始卡耐基看見小孩子點火上去就是一頓訓斥，在他的訓斥之下小孩子將火熄滅了。但當他剛剛離去園林里的火又燃起來了。后來卡耐基改變了策略，當他看見小孩點火時就上去問：“孩子們，很好玩，是吧？做飯呢還是燒水呢？我也特別喜歡生火，現(xiàn)在我雖然年齡大了也仍然喜歡。可是你們知道嗎？在園林里生火容易發(fā)生火災，一但引起火災要被逮捕的。你們走的時候要