淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

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1、淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)海則灘九年制學(xué)校朱志清內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。由于學(xué)科本身的特點(diǎn)，對(duì)于理解力和想象力尚未成熟的小學(xué)生來說有時(shí)會(huì)難以理解，甚至望而卻步。久而久之導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐步衰減，日積月累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們的負(fù)擔(dān)。于是逃避數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，排斥數(shù)學(xué)。這樣學(xué)生就陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。要改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這種狀況，讓學(xué)生真正丟掉包袱學(xué)數(shù)學(xué)，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開始?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的源動(dòng)力，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)進(jìn)取，在興趣

2、的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)擺脫“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。本文將從培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性和途徑兩方面談?wù)勑W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性什么是興趣？興趣是指?jìng)€(gè)體力事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度而積極情緒。學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時(shí)期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)數(shù)

3、學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，曾搶學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“為我要學(xué)”。從古到今，凡是事業(yè)有成的無一不濃厚的興趣為動(dòng)力的。我國(guó)古代學(xué)者翁森在他的名作《四時(shí)讀書樂》中抒發(fā)他對(duì)讀書的濃厚興趣。純吉他贊美道：“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”；夏季：“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)”；秋季：“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；冬季：“讀書之樂好何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出他對(duì)讀書的濃厚興趣，也正是由于他的興趣才成就了他的學(xué)者

4、地位?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是對(duì)于學(xué)識(shí)，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如醉心于它的人。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中說：“任何科學(xué)研究，最重要的是看自己對(duì)于所從事的事業(yè)有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有絲毫強(qiáng)迫……比如該物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，武器哦可以兩天兩夜，甚至三天三夜待在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所探索的東西”。于是他和他的同事們終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”。興趣是開發(fā)智力的鑰匙，對(duì)智力的發(fā)展起重要作用。著名教育心理學(xué)家皮亞杰指出：“……所有智力方面的工作都依賴于興趣”，就數(shù)學(xué)而言

5、濃厚的興趣可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成和發(fā)展。由此可見，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須重視的問題。只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)成為有淵之水，有本之木。二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑（一）從生活上來說，教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，融洽師生關(guān)系“愛學(xué)生”是教師所有愛的歸宿。任何學(xué)科的教師都一樣，數(shù)學(xué)教師更不能例外。無論在生活還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的情況教師應(yīng)做到“愛心、耐心、細(xì)心”，對(duì)待有困難的學(xué)生要懂得“特別的愛給特別的你”。這樣才能幫助學(xué)生樹立自信心，才有利于學(xué)生學(xué)

6、習(xí)興趣的培養(yǎng)。熱愛學(xué)生是教師工作的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)師生就缺乏共同語言，感情就不能溝通教育就難見成效。教師與學(xué)生要有情感交流，要有友誼。像同學(xué)像朋友走進(jìn)學(xué)生心靈，使學(xué)生對(duì)老師有信任感，有好感，親切感。教師帶著這種情境進(jìn)入課堂就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生就能更好地接受教師所教的知識(shí)。“一日為師終身為父”教師對(duì)學(xué)生的影響是終身的，教師形象的樹立直接影響學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的態(tài)度。“愛屋及烏”你愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛你，學(xué)生愛你就會(huì)愛上你所教的這門課程。“熱愛是最好的老師”學(xué)生愛上這門課程就會(huì)在不知不覺中對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

7、（二）從教學(xué)過程上來說，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到畏懼，枯燥，乏味，對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣。提到數(shù)學(xué)就頭疼。因此在教學(xué)過程中。教師應(yīng)善于創(chuàng)造條件，用數(shù)學(xué)感染學(xué)生，吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性這就教師在教學(xué)方法上下功夫：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)興趣小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇好動(dòng)，結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)教師應(yīng)該想法設(shè)法在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境去吸引學(xué)生，他們一旦被吸引，往往會(huì)去積極思考。例如：在叫小學(xué)一年級(jí)的“小貓吃魚一課”時(shí)，教師給每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)蘋果。上課

8、時(shí)教師可以說：“今天老師給同學(xué)們獎(jiǎng)蘋果吃”然后依次把蘋果分給學(xué)生，每分一次問學(xué)生“給xxx一個(gè)老師手里還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生數(shù)。直到蘋果分完。最后問學(xué)生：“老師手里有沒有蘋果了？”學(xué)生回答“沒有了”。這樣就可以