《地球與地球儀》教案1

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1、《地球和地球儀》教案1　第一章　地球第一節(jié)?地球和地球儀???教學目標?　　1．使學生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。?　　2．學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。?　　3．通過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。?教學重點?　　地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。?教學難點?　　地球上經(jīng)緯度的劃分。?教學方法?　　談話法和講授法。?教學媒體?　　教學掛圖、地球儀和學生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

2、?教學過程?【引入新課】　　人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學習這些知識.?【板書】　?第一節(jié)　?地球和地球儀?　　　　　　一、?地球的形狀和大小?　　引導學生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。?　　學生活動。?【教師指導】?　隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，?計算極

3、半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？?　　學生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。?【板書】?　1?地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體?　　運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，?運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。?【板書】?　2?赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長?我們知道了地球的形狀和大小，

4、再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。?【板書】　?二、地球儀----地球的模型?【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？?　　　　　?。?）地球儀的球面上有那些地理事物？?　　　　　　（3）?在地球儀上找到南北極點。?　　　　　?。?）南北極點是如何確定的？?　　學生活動并回答問題：?　　　　　?。?）?地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。?　　　　　?。?）?球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、?山脈、河流、海洋、湖泊等地理事

5、物。?　　　　　?。?）?地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。?　　　　　　（4）?指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。?【板書】　?三、地軸和兩極?【教師演示】?　自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導學生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學生領(lǐng)會“一軸兩點”?并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。?【板書】　?四、經(jīng)線和緯線?　　引導學生觀察地球儀，提問：?　　?。?）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，?環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）?　　?。?）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓

6、，哪個是圓？?　　?。?）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？?　　?。?）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？?　　?。?）?經(jīng)線和緯線各指示什么方向？?　　學生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。　　學生填表：??經(jīng)　　線?緯　　線?定　義?在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線?在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈?圓弧狀況?半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈?圓，每一條緯線自成緯線圈?長　度?每一條經(jīng)線長度都相等?就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長

7、度相等?指示方向?南北方向?東西方向???【板書】　五、經(jīng)度和緯度?　　繼續(xù)觀察地球儀，引導學生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。?　　教師引導學生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。?觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？?哪一個小？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?【教師講解】　國際上習慣用西經(jīng)

8、20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。?　　學生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、?中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度?帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球