個人的swot分析及發(fā)展對策

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1、個人SWTO分析及發(fā)展對策姓名：王宇學(xué)號：L01214027專業(yè)：行政管理個人SWOT分析及發(fā)展對策L01214027王宇【摘要】本文通過確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，運用SWOT分析法進(jìn)行自我分析，認(rèn)清自己目前所處的內(nèi)外環(huán)境，采取策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。【關(guān)鍵詞】SWTO分析發(fā)展對策階段計劃大學(xué)時光己經(jīng)在不知不覺中過了一大半了，回頭看看6己一路走來的足跡，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)初來大學(xué)前的那些美好夢想在這庸庸碌碌的時光中被一點一點的消磨。我的未來會是怎么樣的呢？以P要做什么，又該如何發(fā)展？以往只是每天很機械地在重復(fù)著做些以為該做的事情，從未認(rèn)真思考過自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、通過SWOT分析法，對自己進(jìn)行了自我剖析和深度挖掘，認(rèn)清目前所處的內(nèi)外環(huán)境，確定了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，用來分析個人內(nèi)部Strengths（優(yōu)勢）、Weaknesses（劣勢）、Opportunities（機會）、Threats（挑戰(zhàn)），然后加以綜合評估與分析得出結(jié)論，制定未來發(fā)展戰(zhàn)略的工具。一、個人概況及社就業(yè)背景我叫王宇，來白安徽省蕪湖市無為縣?，F(xiàn)在就讀于安徽大學(xué)公共管理學(xué)院，所學(xué)的專業(yè)是行政管理。為人誠懇，性格溫和，積極進(jìn)取，心思細(xì)膩，比較有主見，具有較強的邏輯思維。目前是一名大三的學(xué)生，即將面臨的是畢業(yè)找工

3、作的一個重大的人生挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會人冰濟濟，每年的畢業(yè)生人數(shù)可謂“節(jié)節(jié)攀高”，競爭的殘酷可想而知，真可謂是“僧多粥少”。每年畢業(yè)生就業(yè)形勢也是不容樂觀。二、未來的職業(yè)理想自己比較傾向進(jìn)入公司企業(yè)，雖然專業(yè)和政府行政方而的職業(yè)比較對口，但是公務(wù)員畢竟太難考，6己也不是很哀歡政府里面的工作，收入也不是很理想。況且如今基本每個企業(yè)都有行政管理部門，自己的理想就是進(jìn)入一家知名企業(yè)的行政管理部門，通過自己的努力，爭取到經(jīng)理主管一職。三、SWTO法分析內(nèi)外環(huán):1、內(nèi)部環(huán)境分析1.1自我優(yōu)勢分析(Strength)(1)做事比較認(rèn)真、踏實，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和

4、一定的實力，對于自己專業(yè)也有著濃厚的興趣，專業(yè)課成績不錯，英語六級已過。(2)有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資源，并且適應(yīng)環(huán)境的能力比較強。(3)具有一定的組織管理能力，普在學(xué)生會擔(dān)任部長一職，具有相關(guān)的管理工作經(jīng)驗。(4)計算機二級己過，具有熟練的計算機操作使用能力，能熟練運用office軟件辦公。(5)生活態(tài)度積極樂觀，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂觀積極的一面。(6)喜歡思考問題，心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致。(7)邏輯性和條理性比較好，有一定的書而表達(dá)能力。(8)富有責(zé)任心和愛心，對工作充滿熱情。1.2自我劣勢分析(Weakness)(1

5、)工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合忪遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。(2)性格有點內(nèi)向，有時候會缺乏自信，不太愿與過多的人交流溝通。(3)門頭表達(dá)能力有所欠缺，語言陳述不簡潔干練。(4)有吋候優(yōu)柔寡斷，不太冷靜果斷。(5)自我控制能力有點差，沒有形成良好的作息習(xí)慣。2、外部環(huán)境分析2.1機遇分析(Opportunities)2.1.1社會因素(1)我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國家發(fā)展的同時對人才的需求也大為增長，經(jīng)濟危機過后經(jīng)濟復(fù)蘇，所以我對大學(xué)生的就業(yè)前景是樂觀的。(2)加入世貿(mào)組織后，中國面臨的W際化形勢給個人也提供了更多的機會,可以在更

6、寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢。大城市經(jīng)濟發(fā)展迅速，相應(yīng)的新需求不斷增加，伴隨著工作崗位的增加。中小城市對人力資源的需求也在不斷增加。(1)國家加人對大學(xué)生就業(yè)的投入和政策引導(dǎo)在不斷加人，大學(xué)生就業(yè)壓力有所減輕，而且社會上能容納大學(xué)生就業(yè)的崗位也越來越多。2.1.2學(xué)校因素(1)學(xué)校給我們提供很好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境氛圍，為了有效地增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，由學(xué)校共青團開展的大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，F(xiàn)I的在于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。(2)學(xué)校建立就業(yè)指導(dǎo)中心，就業(yè)指導(dǎo)要貫穿于大學(xué)生活的全過程，即在學(xué)生入學(xué)之初，就著意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，幫助我進(jìn)行職業(yè)生涯的長

7、遠(yuǎn)規(guī)劃，加強職業(yè)訓(xùn)練教育。(3)目前就讀的是省內(nèi)一所211綜合大學(xué)，相對于一般的普通本科，會具有相對的優(yōu)勢。(4)就專業(yè)知識方面，行政管理涉及的知識比較廣，適合較多的職業(yè)。2.2威脅因素(Threats)2.2.1社會因素(1)國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高丫。學(xué)歷高的人也越來越多，出現(xiàn)了研究生擠占本科生，本科生擠七?？粕毼坏默F(xiàn)象，自身本科生學(xué)歷并沒有很大的優(yōu)勢。(2)公司及用人單位對畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和實踐的經(jīng)驗。2.2.2學(xué)校因素隨著我國高等教育從“精英

8、教育”時代走向“人眾化教育”時代，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增。大學(xué)生就業(yè)也由過去的“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”，冋層次、專業(yè)相似但來自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)