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《重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【摘要】興趣是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到快樂，在寓教于樂中提高化學(xué)成績，達(dá)到事半功倍的效果。 【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣 【】G632【】A【】1674－4810（2011）13－0171－01 興趣是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉，只有讓學(xué)生喜歡學(xué)，才能充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、能動(dòng)性，從而自發(fā)地去追求和學(xué)習(xí)這門課，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，應(yīng)重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，
2、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生是主體，老師是關(guān)鍵。要采取多種教學(xué)方法和手段，把興趣培養(yǎng)起來，這樣才能更好地學(xué)好化學(xué)。 一創(chuàng)設(shè)趣味試驗(yàn)，豐富課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣 例如：讓學(xué)生動(dòng)手制作水果電池 方法：用一根銅絲和一塊鋅片分別插入蘋果等水果中，再用導(dǎo)線連接電流表或音樂卡，形成閉合電路，觀察電流表或音樂卡現(xiàn)象。通過趣味實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感到化學(xué)與生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情?！ 《脤?shí)驗(yàn)趣聞，激發(fā)學(xué)生的積極性 例如：在講課中，教師可簡單介紹古代
3、從事煉丹術(shù)和煉金術(shù)的人企圖通過化學(xué)方法“點(diǎn)石成金”、“長生不老”，但最終以徒勞告終，使人們逐漸確信點(diǎn)石成金、長生不老只是幻想。這些豐富的史料，扣人心弦，無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的極大興趣，活躍其思維，有利于喚起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！ ∪枚嗝襟w模擬化學(xué)反應(yīng)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在講電子云概念時(shí)，許多學(xué)生感到難于理解、難于記憶。當(dāng)用多媒體模擬顯示核外電子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生更直觀更生動(dòng)地看到電子云的形成過程，懂得了電子云的含義；在講到二氧化硫和氮的氧化物是大氣的主要污染物時(shí)，用多媒體模擬顯示酸雨
4、的形成過程和化學(xué)反應(yīng)過程，向?qū)W生清楚地展示了目前我國大氣污染的狀況。這種適時(shí)適度的教學(xué)過程，使學(xué)生耳目一新，開闊了學(xué)生眼界，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣?！ ∷恼J(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲 興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思維，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。如初三化學(xué)中講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，先不講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是
5、用鎂或鐵的原因時(shí)，增加了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一堂生動(dòng)精彩的化學(xué)課，可使學(xué)生的情緒高漲，充滿對學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)多彩多變的現(xiàn)象驚嘆不已。老師在做每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分準(zhǔn)備，并可運(yùn)用多種手段巧妙地結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中感受化學(xué)世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的
6、興趣。如老師手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會(huì)兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問：“是真的牛奶嗎？”老師搖頭。緊接著又做一個(gè)魔棒空中取煙的表演，進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。其后講到，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩兒”，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)出化學(xué)的研究對象。學(xué)生一聽化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更加興奮不已，他們會(huì)對下一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)迫切期待?！ ∥逯?/p>
7、導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，簡單的操作錯(cuò)誤，易被人忽視，對實(shí)驗(yàn)卻有相當(dāng)大的影響。如試劑瓶塞張冠李戴，將取用氯化鋇溶液的滴管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成試劑污染。又如藥品用量的隨意性，硝酸與銅反應(yīng)，銅的取量太多，生成大量的毒氣，既影響健康又浪費(fèi)藥品等。正確的實(shí)驗(yàn)操作，不僅是保證安
8、全和實(shí)驗(yàn)效果的先決條件，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能所必需的。因而，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，特別是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化，從簡單的固體藥品的取用、液體的傾倒、滴管的使用、用量具量取液體、氣體的收集、試管里的物質(zhì)加熱、檢查裝置氣密性等開始，通過典型示范、動(dòng)作分解、反復(fù)練習(xí)和示范性的操作指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成規(guī)范化操作的意識(shí)，乃至成套實(shí)驗(yàn)裝置的組裝、系列實(shí)驗(yàn)的操作，都能做到準(zhǔn)確而有序，為實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然要達(dá)到操作規(guī)范化，必須通過不斷地練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤，才能逐步達(dá)到，所以只有通過一
