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《湖南取消高中文理分科引熱議 廣西暫不取消》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、湖南取消高中文理分科引熱議廣西暫不取消 《人民日報》及各大門戶網(wǎng)站都刊登了一則消息——《湖南率先取消高中文理分科》。一時間，是否取消高中文理分科再次引起社會各界廣泛關(guān)注。 16日，記者在南寧隨機采訪了80人，他們有老師、學(xué)生、家長及社會其他人士，從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，明確支持高中文理分科的共32人，明確表示反對的38人，另有10人保持中立。記者從自治區(qū)教育廳獲悉，廣西目前暫時還不會考慮取消高中文理分科?！ 「咧袑W(xué)生多數(shù)贊成文理分科 從記者采訪的情況看，絕大部分高中生都認(rèn)為還是分科好。課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)習(xí)壓力增大是他們反對取消文理分科的主要原因；而初中生們的態(tài)度更多是“無所謂”，在他們看來，不分
2、科無非就是繼續(xù)學(xué)初中的這些課程，還是可以接受?！ ≌诖蚧@球的包同學(xué)聽說湖南取消文理分科，放下手中的籃球說：“我就要去二中讀高中了，到時候不會影響到我們吧？我對文科那些死記硬背的東西煩透了，連會考我都不知道該怎么應(yīng)付呢?！彼亮瞬令^上的汗水，跟旁邊的同學(xué)議論了起來?！ 叭绻环挚?，那不是意味著在高中要學(xué)9科，高考也要考9科，壓力太大了！”剛升入南寧外國語學(xué)校高一年級的韋同學(xué)說?！ ≡谖鞔蟾街凶x高一的毛同學(xué)則說：“我們的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，要是不分科，要學(xué)的東西就更多。每門都學(xué)，根本沒有時間好好深入其中，這樣其實也學(xué)不到什么?！彼硎荆m然還沒有分科，但他們班很多同學(xué)都有偏科現(xiàn)象，像他就比較
3、偏文科，理科的東西學(xué)起來比較困難。 今年高三的李同學(xué)是南寧三中的學(xué)生，她認(rèn)為“術(shù)業(yè)有專攻”，還是文理分科好，這能讓每個人在有限的精力中學(xué)習(xí)自己擅長的東西。李同學(xué)說她本人就擅長文科，每個人應(yīng)該發(fā)揮自己的長處?！ ≡谖鞔蟾街凶x初中的陸同學(xué)認(rèn)為，不管是上大學(xué)還是將來就業(yè)，全面發(fā)展的“通才”肯定更有優(yōu)勢。在高中階段文理兼修，能為今后上大學(xué)和找工作打下很好的基礎(chǔ)?！ 〖议L有反對有贊成 家長們的態(tài)度也分成了兩派，一派認(rèn)為現(xiàn)在高考考6科，孩子的壓力已經(jīng)很大，如果不分科，孩子升學(xué)的壓力就更大。但也有不少家長認(rèn)為，不分科才是真正對孩子好，教育出來的孩子才能真正全面發(fā)展?！ 八麄儽緛砭蛯W(xué)得很辛苦了，現(xiàn)在還
4、要增加科目，負(fù)擔(dān)會越來越重，壓力也越來越大。”孩子正讀高一的房女士明確反對取消高中文理分科，她表示增加科目勢必增加孩子負(fù)擔(dān)，這與近年來國家一直提倡的減負(fù)也相違背。剛剛幫孩子辦理完高中入學(xué)手續(xù)的黃先生認(rèn)為：“文理分科會讓孩子學(xué)的東西更專，有些學(xué)生喜歡理科，對于歷史、政治這類知識了解就好了，沒有必要每一門都深入學(xué)習(xí)?！薄 〔簧偌议L還認(rèn)為，高一年級已經(jīng)對文理學(xué)科的相關(guān)知識有所學(xué)習(xí)，到了高二還要參加會考，取消文理分科實際意義不大。 對取消高中文理分科，老師們的態(tài)度區(qū)分也特別明顯。幾乎所有高中老師都認(rèn)為從長遠看，不分科好，但在現(xiàn)行的高考體制下，高中老師都反對取消高中文理分科。而大學(xué)的老師們，則都支持
5、取消高中文理分科?！霸诂F(xiàn)行高考制度下，實行高中文理分科是有好處的?！蹦蠈幦形锢斫萄薪M長楊泰金表示，目前高考6門科目，學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)很大，再增加3門，孩子會吃不消。并且學(xué)校上課的時間有限，假如所有高三學(xué)生都要安排9門科目，老師的教學(xué)壓力也會加重。楊泰金認(rèn)為，從長遠利益來看，取消文理分科對孩子的成長當(dāng)然有利，但不改變高考的現(xiàn)行體制，即使取消文理分科意義也不大?！ ×硪晃徊辉竿嘎缎彰母呷蠋焺t坦言，在現(xiàn)有的高考體制下，不論是學(xué)校還是考生，都越來越功利化，分科現(xiàn)象并不是到了高中才有，其實有些學(xué)校在初中就開始有文理傾向。如果迅速“一刀切”，直接取消文理分科，相信會有很多學(xué)生無法適應(yīng)。該老師認(rèn)為：“取
6、消文理分科從理論上說是好事情，但配套的制度不健全，貿(mào)然改變高中階段這一個環(huán)節(jié)，會出現(xiàn)更多不良影響?！薄 ‘?dāng)天，記者采訪了7位高中老師，他們的觀點與上述兩位老師的觀點都基本一致。 “從教育本身的規(guī)律來說不應(yīng)該分文理科。”廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授呂智勝認(rèn)為，中學(xué)階段應(yīng)該多學(xué)習(xí)一點基礎(chǔ)文化知識，盡可能使知識面廣一些，豐富一些?！ V西大學(xué)一位不愿意透露姓名的老師表示，文理分科的問題其實各有利弊，不過他更傾向于支持取消文理分科。這位老師痛心地指出，該校不少理工科學(xué)生專業(yè)科目比較厲害，但對社會熱點、政治事件都不關(guān)心，人文知識缺失嚴(yán)重。比較典型的例子就是前兩年的青年歌手大賽上，很多人藝術(shù)素養(yǎng)很高，但卻連
7、一些基本的常識都不知道。該老師認(rèn)為，不論是學(xué)文科還是學(xué)理科，最后都要回到社會上，而實際上很多人最后從事的職業(yè)與自己的專業(yè)也無關(guān)，在高中階段取消文理分科，能讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更完整?！ 〉灿袨閿?shù)不少的家長支持取消文理分科。當(dāng)天，俞女士一家四口正好在人民公園玩，聽到讀高二的女兒反對取消文理分科，俞媽媽開口了：“我覺得不分好，他們可以學(xué)更多的東西，知識面更廣?，F(xiàn)在學(xué)校把學(xué)生分為兩類，很不好。我家女兒就偏科太嚴(yán)重了，
