本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評.doc

《本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；·本課題的研究思路、研究方法、實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)）一、本課題研究現(xiàn)狀評述、選題意義和研究價(jià)值：1.中國傳統(tǒng)文化是在中國五千多年悠久歷史長河中逐漸形成的，是中華民族發(fā)展的重要精神支柱，傳承傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。作為中華兒女，要立足于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立以德育人的標(biāo)準(zhǔn)，使中華文化在世界文化中站穩(wěn)腳跟一枝獨(dú)秀。中華民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中遇到無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，在漫長的歷史長河中依然奮力前進(jìn)，勇往直前。道德教育是傳統(tǒng)文化傳承主要途徑，對

2、學(xué)生的身心修養(yǎng)、個(gè)人道德素質(zhì)的提升都有重大意義。2近些年來有關(guān)中華古詩文誦讀、背誦的研究越來越受到人們的關(guān)注，許多中華海外人士也很關(guān)心傳統(tǒng)文化的發(fā)展，甚至在海外的炎黃子孫出于對祖先文化的情感，大力提倡繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的美德，開展誦讀活動(dòng)。在國內(nèi)，教育部出臺(tái)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！钡闹匾?，并且在分學(xué)段要求里，強(qiáng)調(diào)了各個(gè)年段的目標(biāo)，規(guī)定了基本的誦讀兒歌、童謠和淺近古詩的量。這相比以往的教學(xué)大綱有了很大提高。同時(shí)，也體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的課程改革理念。3.中國傳統(tǒng)文化博大精深。讓學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，有著諸多意義?，F(xiàn)在很

3、多學(xué)生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對世界文化的影響和推動(dòng)作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強(qiáng)對祖國下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要讓下一代能夠繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時(shí)進(jìn)入中國并對中國傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊，我們不反對國外先進(jìn)的文化理念，但應(yīng)該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。中國傳統(tǒng)的價(jià)值觀念在相當(dāng)部分的人群中已經(jīng)蕩然無存，在當(dāng)前這種緊迫形勢下，我校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，廣泛深入地開展傳統(tǒng)教育活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理

4、道德觀念和人生價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，孕育了中華民族的精神品格，是我們代代相傳的核心素養(yǎng)，也是我們民族的價(jià)值取向。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校教育如何創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑和方法，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是教育界乃至社會(huì)共同的課題。二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；1.研究目標(biāo)構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)目標(biāo)，理清不同學(xué)段既相區(qū)別又相銜接的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，探討與學(xué)生年齡特征和心理特征相適應(yīng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式和方法。在教育過程中，我們以課堂為主渠道，議活動(dòng)為載體，以師生為主體，

5、引導(dǎo)師生共同傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。2.研究內(nèi)容（1）精選進(jìn)校園的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素，研究課程開發(fā)與校本教材，發(fā)掘和研究與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化對應(yīng)的校本教材。（2）探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)小學(xué)校園的路徑和方法。（3）中華民族傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教材中的體現(xiàn)。3.研究假設(shè)和創(chuàng)新之處（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以人生、人心、人性為關(guān)照，以趨善求治為主旨。人性有先天之性和后天之性之分。先天之性是相近的、善的，后天之性具體分為三種類型：善、中性、惡。貪欲、不良的后天習(xí)慣和環(huán)境有害善性，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和人文教化、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、改善環(huán)境，使善者更善，惡者改惡趨善

6、。（2）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是我們進(jìn)行社會(huì)主義文化建設(shè)的重要任務(wù)，傳統(tǒng)文化對于我們的生存和發(fā)展有很大的助益。歷史以證明，無論是拋棄傳統(tǒng)文化，還是全盤否定傳統(tǒng)文化，都是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀。通過課題研究，讓小學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，健全人格，提高文明素質(zhì)。用國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光，照耀指引孩子們健康成長，受益終身。三、本課題的研究思路、研究方法、實(shí)施步驟。1.研究思路本課題以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，塑造主體人格，尋找有趣高效的學(xué)習(xí)方法，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶人、鼓舞人、塑造人，把育人主線貫穿于小學(xué)各學(xué)段，循著內(nèi)引和

7、外聯(lián)的路徑，本著“以人為本、天人合一、知行合一”的理念，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自然、人與人、人與社會(huì)、人與國家的關(guān)系，達(dá)到“陶冶情操、磨練心志、完善人格、人際和諧、天人和諧、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、報(bào)效國家”的目的。2.研究方法(1以行動(dòng)研究法為主，輔之以實(shí)驗(yàn)對比法，文獻(xiàn)法、調(diào)查法。（2）調(diào)查法：在研究前、中、后期采用問卷、談話、比賽等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供科學(xué)依據(jù)。（3）文獻(xiàn)研究法：搜集和查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)