課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

《課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螂膅芅蚄袂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節(jié)螁袈羈膅蚇袇肅莀薃袇膅膃葿袆裊荿蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃蒀螞蚄袃芃蚈蚃肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿膄蝿蝕罿莀蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螂膅芅蚄袂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節(jié)螁袈羈膅蚇袇肅莀薃袇膅膃葿袆裊荿蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃蒀螞蚄袃芃蚈蚃肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿膄蝿蝕罿莀蚅蠆肁

2、膂薁螈膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螂膅芅蚄袂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節(jié)螁袈羈膅蚇袇肅莀薃袇膅膃葿袆裊荿蒞羅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂羂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈蚅肁芅莄蚄膃蒀螞蚄袃芃蚈蚃肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿膄蝿蝕罿莀蚅蠆肁膂薁螈膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螂螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀一、課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值研究現(xiàn)狀述評?跨入21世紀，隨著全球經(jīng)濟一體化的推進和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各國之間的競爭日趨激烈。這種競爭最終表現(xiàn)為創(chuàng)新人才的質(zhì)量與數(shù)量的競爭。誰擁有大量的、高素質(zhì)的創(chuàng)

3、新型人才，誰就會主宰世界科學技術(shù)發(fā)展的進程，誰就會在激烈的競爭中取得勝利。這便是“科教興國”之所以成為我們國家基本國策的原因之一。我國中小學教育面臨為未來培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人才的重任。當前，我國的教育體制或教育理念仍舊帶有封建科舉教育的印痕。它不是從多層面、多角度發(fā)展性地培養(yǎng)人才；不去激發(fā)學生求知興趣，不去發(fā)展學生的特長，抑制了學生的思維個性，學生的任務是死背書本上的知識，以應付考試；以考分這一單一的標準來評估學校、評估學生、評估教師的方法盛行。這便使得我們的課堂形成不平等、不民主的師生關(guān)系，這種帶有注

4、入性、強制性、甚至懲罰性的教學手段、方法，單調(diào)的課堂師生活動形式，封閉的教學環(huán)境，僵化、保守的教學模式，阻礙了小學生創(chuàng)新意識的形成與發(fā)展、創(chuàng)造個性的養(yǎng)成與創(chuàng)造空間的拓展。由此看來，更新教育理念，改革教育方法，大力開展教育改革，勢在必行。而中小學信息技術(shù)是一門體現(xiàn)創(chuàng)新性和實踐較強性的課程，對于培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新素質(zhì)有著獨特的優(yōu)勢，如何在教育中搶占制高點，充分利用它的優(yōu)勢，實施創(chuàng)新教育是擺在每位教育工作者面前的一個重要課題。我們設(shè)想在全校范圍內(nèi)廣泛開展實驗研究，探索新時期學校辦學的新思路，尋找在教學中運用信息技術(shù)培養(yǎng)

5、學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的渠道，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，爭取在認識上取得一定的創(chuàng)新教育經(jīng)驗，找到一定的規(guī)律，總結(jié)出實施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的一些途徑，同時在實踐上取得較顯著的成效。選題意義、價值：1、通過運用信息技術(shù)，使學生自主、快樂地學習，發(fā)揮探索創(chuàng)新的能力，提高學生綜合素質(zhì)，為終生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。2、通過實驗，促使教師更新觀念，變革教學方式，提高教學水平，培養(yǎng)有個性、有風格、有創(chuàng)造精神和科研能力的教師隊伍。3、促使學校由經(jīng)驗型管理走向科學化管理，體現(xiàn)依靠教師，發(fā)展教師的管理指導思想，形成學校特色，提高辦學水平

6、。二、課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處本課題的實驗假設(shè)是：通過現(xiàn)代信息技術(shù)在各學科的應用，拓廣知識資源，創(chuàng)設(shè)適宜的認知情境，改變學生的學習方式，尊重課堂教學中師生個性的生命活動，使學生快樂自主地學習，教師和個性和教學主張得到彰顯，形成有特色的素質(zhì)教育。研究目標是：提高教師素質(zhì)，切實改進教學方式，進行教育設(shè)計創(chuàng)新，建立評價機制，使學生具有自主、創(chuàng)新的能力，奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)：1、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使師生具備運用現(xiàn)代信息技術(shù)來解決自己工作學習，生活中各類問題的意識和能力，以適應信息社會的需要和發(fā)

7、展。2、應用信息技術(shù)，通過校園網(wǎng)，為學生提供豐富的感性材料、開闊知識視野，激發(fā)學習興趣，使師生都具備良好的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)、身心健康發(fā)展。3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注學生個性的發(fā)展，為學生創(chuàng)造質(zhì)疑問題、探索創(chuàng)新的氛圍和時間。本課題的觀點是：1、適時、適度、高效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)；2、培養(yǎng)學生正確的學習情感交流，實現(xiàn)共同成長。本課題的創(chuàng)新在于：1、實現(xiàn)以能力為核心的教學目標。包括：信息處理的技能、解決問題的能力、質(zhì)疑問難的能力、自主學習的能力、與他人合作的協(xié)作能力。2、建設(shè)理想的學習環(huán)境、包括：知識資源環(huán)境、友好的交流

8、溝通環(huán)境、協(xié)同學習環(huán)境。3、實現(xiàn)個性化的發(fā)展。包括學生實施個性化自主學習、教師個性得到張揚。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟研究思路1.找準培養(yǎng)小學生創(chuàng)新意識的突破口，提高教師的創(chuàng)新意識。學生接受知識的渠道不僅是學校、教師和書本，而是需要有更多條接受知識的渠道，像廣播、電視、網(wǎng)上信息高速公路等等。因此，首先教師已不單純是知識的占有者和傳授者，更應該是學習