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《讓英語歌曲給力英語教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓英語歌曲給力英語教學(xué)自進(jìn)行課改，實(shí)施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來，老教材中的Let’ssing,Let’schant.這一版塊在中學(xué)新目標(biāo)英語教科書中留出“飛白”，為我們開發(fā)課程資源留出了空間。然而，我們很多人都會認(rèn)為沒有必要再去教學(xué)生唱歌曲，說順口溜，做游戲，也有很多人認(rèn)為唱英語歌曲除了活躍氣氛以外沒有別的作用，還浪費(fèi)了很多時(shí)間，很不合算，而筆者認(rèn)為根據(jù)學(xué)情選教一些優(yōu)秀的英語歌曲，合理開發(fā)英語歌曲這一課程資源是新課標(biāo)基本理念使然，是新目標(biāo)英語的基本任務(wù)使然?！缎抡n標(biāo)》對英語課程的任務(wù)是這樣描述的“激發(fā)和培
2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野、培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣放在首位，體現(xiàn)了以生為本的教育理念，而恰當(dāng)利用英語歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，正附合《新課標(biāo)》要求，無數(shù)的事實(shí)證
3、明，中小學(xué)英語學(xué)習(xí)能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)生對英語的興趣，英語老師應(yīng)采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、有信心學(xué)，應(yīng)摒棄那種死逼、硬壓而使學(xué)生厭學(xué)的做法，而英語歌曲節(jié)奏感強(qiáng)、韻味濃厚，說唱起來朗朗上口，簡單有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，老師如果能充分利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生將會學(xué)得輕松愉快，提高學(xué)習(xí)效率。許多英美歌曲豐富多彩，風(fēng)格各異，尤其是經(jīng)典的兒童歌曲節(jié)奏明快，歌詞淺顯，韻律突出，朗朗上口，曲調(diào)優(yōu)美，親切感人，可以借以對學(xué)生進(jìn)行音樂美感的熏陶，對學(xué)生進(jìn)行韻律美的教育，
4、愛美之心人皆有之，更何況是朝氣蓬勃的青少年學(xué)生，很多學(xué)生對唱英語歌曲非常感興趣，多年來，每當(dāng)我教唱英語歌曲時(shí)，他們那種興奮勁兒就不用提了，學(xué)會一首歌后，他們總期待著教下一首歌，學(xué)生那么感興趣，我們有什么理由不教學(xué)生唱英語歌曲呢？學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)展的，我們就應(yīng)該教，其實(shí)我們完全可以把一些英語歌曲作為課程資源的一部分，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行開發(fā)。教唱英語歌曲的意義遠(yuǎn)不止活躍課堂氣氛，教唱英語歌曲有助于培養(yǎng)學(xué)生語感，有助于學(xué)生開口說英語，便于學(xué)生觀察、模仿英語語音，音樂本身是有聲的，將英語歌詞配入其中，和
5、著節(jié)拍，使學(xué)生在感受美的同時(shí)，訓(xùn)練了單詞的發(fā)音，語句的發(fā)音，單詞的重音，句子的重音、連讀，失去爆破及語調(diào)，降低了學(xué)習(xí)語言的難度，如在起始階段教Let’sdo“A，A，A,sayOK,B，B,BtouchyourkneeC，C，C，Lookandsee,這些歌謠突出了/ei//kei//bi：//ni://si:/的尾音，讓學(xué)生找準(zhǔn)韻腳，踏準(zhǔn)韻律，模仿讀音，當(dāng)學(xué)生模仿流暢后，教師再教學(xué)生做“OK”，觸摸膝蓋、觀察遠(yuǎn)方等動作，教師通過肢體語言就能將每句歌謠所表達(dá)的意思準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受
6、語言、模仿語言、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)會知識，當(dāng)然，在教歌曲歌謠時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，當(dāng)遇到句子較長、生詞量較大的歌曲時(shí)，應(yīng)多幫助學(xué)生掃清障礙，教給學(xué)生重讀、連讀、失去爆破的技巧，降低學(xué)習(xí)難度，如在教學(xué)《OldMacdenaldhadafarm》這首歌時(shí)，其中有一句：“andonthefarm，hehadsomeducksE-I-E-I-O”學(xué)生學(xué)起來很繞口，教師就要教學(xué)生將句中“andfarm,hadsomeducks”的（/d/，/m/,/d/,/m/,/k/）等音失去爆破，使學(xué)生能配上樂曲
7、，唱起來順口，唱的有情趣，現(xiàn)在小學(xué)英語課本中編排了很多歌謠、歌曲，中學(xué)英語可以借用來豐富教學(xué)，現(xiàn)在我國的英語教學(xué)由于受各種條件的限制，發(fā)展還是很不平衡的，尤其是對那些山區(qū)小學(xué)沒有開足外語課的學(xué)生，給他們補(bǔ)上英語歌曲這一課是很有必要的，同時(shí)，在初中、高中等不同階段根據(jù)不同的內(nèi)容選教一些適合不同學(xué)情的歌曲也是很有必要的。眾所周知，學(xué)習(xí)英語聽、說必須領(lǐng)先，聽說是基礎(chǔ)，也是目標(biāo)，起始階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，但很害羞，他們怕開口，怕張嘴說錯(cuò)，這時(shí)我們老師想辦法撬開學(xué)生的嘴巴說英語就為英語后期學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。Let
8、’schant，Let’ssing是讓學(xué)生開口講英語的有效手段，它可以幫助學(xué)生克服害羞、害怕的心理，鍛煉學(xué)生的膽量，尤其是對學(xué)困生來說，教唱英語歌曲給他們一個(gè)“亂竽充數(shù)”的機(jī)會，這部分學(xué)生膽小、害羞，通過全班同學(xué)整體感知英語歌曲的韻律美，學(xué)生在一起通過集體合作，同伴互相幫助，你一言我一語先學(xué)會部分簡單句子，然后逐漸放開歌喉，積極參與，共同實(shí)踐，突破難點(diǎn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在參與中提高，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。這豈不是給了膽小學(xué)生一個(gè)發(fā)展的機(jī)會？
