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《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力:閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。小學(xué)生必須“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，是上好小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的關(guān)鍵?！ ￡P(guān)鍵詞：獨(dú)立閱讀能力閱讀方法閱讀理解有效閱讀 Abstract:readingteachingChineselanguageteachingistheprimaryschoolmainlinks.Elementaryschoolstudentshaveto"ethods.Thereareabunda
2、ntaccumulationandgoodlanguagesense,onemotionalexperience,experienceandunderstandingability.Development"Thecultivationofthestudents'independentreadingability,goodisthekeyofprimaryschoolChinesereadingclass. Keyethodsreadingprehensioneffectivereading ?。篐09：A： 一、培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立
3、閱讀能力 培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助課本中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。從而培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立閱
4、讀能力。 二、常用的閱讀方法 1．邊讀邊想的方法。閱讀與思考相結(jié)合是提高閱讀能力的基本方法。古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”，思考閱讀，邊讀邊想，讀思結(jié)合，是行之有效的閱讀方法。在閱讀過(guò)程中想什么、怎樣想是要明確的問(wèn)題。課文中所包含的詞句段落都屬于閱讀思考的范圍。對(duì)不懂的字詞、科技名詞術(shù)語(yǔ)，就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法進(jìn)行思考。另外，在閱讀的不同階段，要有所側(cè)重。初讀課文嘗試?yán)斫獠欢脑~語(yǔ)，提出想了解的問(wèn)題；深入理解課文，抓住重點(diǎn)詞、句、全文進(jìn)行思考理解；最后總結(jié)在閱讀方法上有什么收獲。隨著閱讀的深入由易到難，由小到大，由簡(jiǎn)單到綜合，
5、有梯度分層次進(jìn)行閱讀?！ ?．聯(lián)系上下文的方法。理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意。借助字、詞典和生活積累，理解生詞的意義。例如：《長(zhǎng)城》一課中，“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！逼渲小澳Y(jié)”一詞的意思是：氣體變成液體或液體變成固體。而文中不含這個(gè)意思，這時(shí)教師必須指導(dǎo)學(xué)生把“凝結(jié)”放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，才能理解它的含義。啟發(fā)學(xué)生讀這一段，把上下文聯(lián)系起來(lái)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)里長(zhǎng)城靠的是勞動(dòng)人民辛勞和智慧才能建成，因此，理解“凝結(jié)”的意思，從而更加準(zhǔn)確地理解課文?！ ?．在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想
6、像，領(lǐng)悟內(nèi)容。語(yǔ)文課本內(nèi)容十分豐富，許多課文所描寫的事物，所運(yùn)用的語(yǔ)言，與小學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。在誦讀過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。例如《草原》的第二自然段有一句話：“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以?！薄盀⒚摗边@個(gè)詞，通過(guò)查字典可以了解到，意思是（言談舉止）自然、不拘束。理解顯然不能到此為止。學(xué)生接著讀下去，從“只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。”對(duì)“灑脫”有了較具體的理解，但是草原的遼闊，感受還不深刻。有個(gè)學(xué)生和自己生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)自己在廣場(chǎng)上騎自行車的體會(huì)，全班同學(xué)對(duì)“灑脫”有了實(shí)感，就能
7、想象出草原上騎馬、開車是怎樣無(wú)拘無(wú)束，從而體會(huì)出只有用“灑脫”這個(gè)詞才能準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出草原上開車的感覺(jué)，襯托出草原的遼闊。 三、閱讀理解課文內(nèi)容 1．理解詞語(yǔ)。在閱讀教學(xué)中，理解詞語(yǔ)是理解課文的前提?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 2．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀
8、感受。理解句子。理解句子是理解課文的基礎(chǔ)。以下幾類句子教師要著重指導(dǎo)學(xué)生加以理解：一是對(duì)表現(xiàn)中心有較大作用的句子；二是含義深刻的句子；三是與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)的句子；四是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。指導(dǎo)
