學(xué)習(xí)民俗與民族音樂(lè)的體會(huì)

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1、S<2.1tA耆4人奢《民俗與民族音樂(lè)》考試題目：學(xué)習(xí)民俗與民族音樂(lè)的體會(huì)學(xué)院電子信息工程學(xué)院專業(yè)通信工程學(xué)號(hào)姓名學(xué)習(xí)民俗與民族音樂(lè)的體會(huì)作為一名大學(xué)生，平時(shí)對(duì)民俗與民族音樂(lè)的接觸及書(shū)籍的閱讀不多，導(dǎo)致我對(duì)其了解較少，所以在本學(xué)期初選修了此課程，很幸運(yùn)我被抽中了，跟隨布仁老師學(xué)＞J7很多以前所不了解的知識(shí)，使自己得到了很多的收獲，讓我對(duì)音樂(lè)知識(shí)有了更為詳細(xì)的專業(yè)的了解和認(rèn)知。我非常喜歡布仁老師授課的方式，老師不是一味的講述課件的內(nèi)容，而是在每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)結(jié)合自身或社會(huì)的現(xiàn)狀舉例來(lái)說(shuō)明，不會(huì)令學(xué)生們感到乏味。在

2、上課的過(guò)程中還為我們放映了一部關(guān)于音樂(lè)的影片《哭泣的駱駝》，此影片講述了駱駝母子與音樂(lè)的故事，充分體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力，使我感觸很深。在課程學(xué)習(xí)中我了解到了，民族民間音樂(lè)是指千百年來(lái)長(zhǎng)期流行與民族聚居地區(qū)，在人民群眾中有廣泛深入影響的，與傳統(tǒng)文化和民俗文化活動(dòng)有著密切聯(lián)系的傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)。它是我國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，是傳統(tǒng)音樂(lè)文化中的一個(gè)重耍組成部分，它源于勞動(dòng)人民的真實(shí)生活，并高于真實(shí)生活，而且以豐富多彩的形式存在于現(xiàn)實(shí)生活中。對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、繼承中華民族文化等方面起著不可或缺的作用。我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)

3、民族都有自己的音樂(lè)特點(diǎn)，形成了民族音樂(lè)的多元化。中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)不僅體裁多樣，品種紛繁，而且由于民族信仰、語(yǔ)言文字、生活習(xí)俗、生活環(huán)境、民族性格等不同，使得各民族的音樂(lè)文化各具特色，呈現(xiàn)出個(gè)性化的、不可替代的風(fēng)格特點(diǎn)。各個(gè)民族在各自的發(fā)展過(guò)程中逐步形成了很有特色的音樂(lè)類別，其中有文化底蘊(yùn)深厚的京劇、兩部風(fēng)情濃郁的秦腔；也有歡快、活潑、富有朝氣的新疆民歌；還有熱情奔放、悠長(zhǎng)遼闊的內(nèi)蒙民歌、高亢激昂的信天游、潑辣熱情的東北二人轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的江南絲竹等等。還學(xué)習(xí)丫一些我從來(lái)不知道的客觀知識(shí)，如民俗的特征：民族的區(qū)別、階級(jí)及階

4、層差異和全人類的共通性。民間音樂(lè)的特征：創(chuàng)作的口頭性和集體性、鄉(xiāng)土性、即興性、流傳變異性人民性和多功能性。以及婚禮民俗與民間音樂(lè)的關(guān)系等等。學(xué)習(xí)民族音樂(lè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族審美教育有著重大意義，民族音樂(lè)體現(xiàn)丫一個(gè)民族的心理素質(zhì)與審美情趣。高校民族音樂(lè)教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生身心和諧、健康的發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的思想交流、品格完善和性情陶冶，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和有效措施之一，也是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。它不僅能提高學(xué)生的審美素質(zhì)及思想道德素質(zhì)，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。音樂(lè)可以像詩(shī)歌一樣抒發(fā)感情，一首毫無(wú)感情的音

5、樂(lè)作品是蒼白的，是不會(huì)被傳唱下去的。當(dāng)我們與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，我們將被她的魅力所折服，那是情感的交融。我們可以通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)別人的內(nèi)心深處，了解彼此的心聲。我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)無(wú)非就是想修身養(yǎng)性、陶冶情操。民族音樂(lè)由于它自身的獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是其他類型的音樂(lè)所無(wú)法替代的。民族音樂(lè)可以塑造人格、提高人們的素質(zhì)和修養(yǎng)，同時(shí)也讓我們更加深刻地理解民族文化。一些作品中就存著鮮明的民族主義、愛(ài)國(guó)主義色彩。我國(guó)的民族音樂(lè)是中華民族燦爛文化的一朵奇葩，是中華民族的氣質(zhì)和感情，它有著強(qiáng)大的生命力。做為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立良好的民族音樂(lè)學(xué)習(xí)理念

6、，秉視學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的熏大意義，從而使民族音樂(lè)文化得以傳承和發(fā)展，這是歷史的需要，也是我國(guó)優(yōu)秀文化得以傳承的需要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師說(shuō)音樂(lè)的魅力是無(wú)限的，它可以體現(xiàn)一個(gè)民族的文化，可以展現(xiàn)地域的差異性，可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，可以改變?nèi)说男那椤砸魳?lè)的偉大仍需要人類繼續(xù)探索！通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)民俗與民族音樂(lè)有了一定的了解，感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)。但我知道我的Y解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的生活中我仍需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。