品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

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1、品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍古語云：親其師，信其道。建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)的前提，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍是學(xué)生愛學(xué)的條件。學(xué)生只有在心靈完全獲得“自由”和“安全”的情況下，才會(huì)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，使教育產(chǎn)生事半功倍的效果。那么，教師怎樣營(yíng)造這種和諧的教學(xué)氛圍呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一、注重更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育觀念在一定程度上依然束縛著教師的手腳。受教學(xué)任務(wù)的限制，受教學(xué)時(shí)間的影響，學(xué)生主體的意識(shí)在課堂上還不能盡情地發(fā)揮。大多數(shù)的課堂還是順著老師的教案走，圍著教師設(shè)計(jì)的問題轉(zhuǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到壓制。因此，教師應(yīng)該率先轉(zhuǎn)變觀念

2、，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特見解，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性火花。現(xiàn)在的師生關(guān)系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系了。教師必須樹立終身學(xué)生的觀念，不斷吸收先進(jìn)的教育思想和教學(xué)信息，更新教育觀念，練好扎實(shí)的教育教學(xué)基本功。我們?cè)诮處熂娱_展了“四個(gè)四”工程：四心、四性、四些、四功?！八男摹敝附處熞哂懈邼嵉淖宰鹦?，堅(jiān)定的事業(yè)心，高度的責(zé)任心，迫切的進(jìn)取心；“四性”指教師有個(gè)性，教學(xué)有悟性，做人有品性，做事有韌性；“四些”是指對(duì)事業(yè)執(zhí)著一些，對(duì)名利淡泊一些，對(duì)學(xué)生親切一些，對(duì)同事寬容一些；“四功”指教師基本功、教學(xué)基本功、科研基本功、科技基本功。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了小黑板、毛筆等

3、用具，教師們堅(jiān)持天天練功不間斷，周周練功成習(xí)慣，月月練功有進(jìn)展，年年練功出典范。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師具備的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)功底，觀念更新了，認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、注重以人為本，因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。以往的教育觀念認(rèn)為學(xué)生就是被教育的對(duì)象，完全忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立自主性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生受到多方面的限制和束縛，獨(dú)立人格得不到尊重，自主權(quán)利得不到保證，個(gè)性差異得不到承認(rèn)。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念還制約著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。品德課上往往以泛泛的說教包辦了教育，以學(xué)生聽話當(dāng)做優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)致

4、學(xué)生千人一面，眾口一腔，膽小盲從。解決這種現(xiàn)象的根本途徑就是教師要真正做到以人為本，將學(xué)生視為獨(dú)立的人，平等的人，發(fā)展中的人，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心、好奇心和求知欲，對(duì)學(xué)生的離奇想法不要簡(jiǎn)單粗暴或者嗤之以鼻。教師應(yīng)該珍視這些創(chuàng)造性思維的火花，適當(dāng)加以引導(dǎo)。無論學(xué)生的見解多么“離譜”，教師也要找出值得肯定的地方，用激勵(lì)性的話語給以表?yè)P(yáng)，或者啟發(fā)誘導(dǎo)，或者因勢(shì)利導(dǎo)，或者補(bǔ)充完善，使學(xué)生的想法進(jìn)一步開闊。尤其是對(duì)一些特殊的學(xué)生，更要及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。今天的“調(diào)皮大王”完全有可能成為明天的“國(guó)防部長(zhǎng)”。一位教師上公開課時(shí)，提出的第一個(gè)問題

5、學(xué)生就沒有答好。教師沒有批評(píng)，依然高興地表?yè)P(yáng)了他：“你是全班第一個(gè)舉手回答這個(gè)問題的學(xué)生，我為你的勇氣而喝彩。”相信在這樣的氛圍中，學(xué)生才能敢想敢說敢闖敢創(chuàng)，才能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。一位教師上《認(rèn)識(shí)你自己》一課，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生大部分都能準(zhǔn)確地找到。當(dāng)學(xué)生不好意思地匯報(bào)自己的不足時(shí)。老師適當(dāng)?shù)亟o予了評(píng)價(jià)：你很誠(chéng)實(shí)。相信一定會(huì)改正缺點(diǎn)。這種鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)貙⒔逃呢?zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生自己對(duì)改正缺點(diǎn)充滿了信心，教育實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化。還記得一位教師給畢業(yè)班上《難忘師恩》一課。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生思想工作的特點(diǎn)，抓住學(xué)生即將離開母校，對(duì)母校

6、教師戀戀不舍的心理，通過幾個(gè)感人的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親恩師關(guān)心教育自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過聲情并茂的講述，輔之際以畫龍點(diǎn)睛的煽情式語言，使師生情感融合在一起。同學(xué)們個(gè)個(gè)淚流滿面。這樣的課，這樣的情，這樣的教育將是學(xué)生終身難忘的。四、注重運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題。小學(xué)生年齡小，注意力不能持久。課堂上若單憑教師的一張嘴，一支筆，一塊黑板，不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教育效果肯定受到影響。而今日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，解決了這一難題。我們可以充分運(yùn)用各種音像設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)，由無聲的文字轉(zhuǎn)為音形兼?zhèn)涞那榫埃瑥V泛搜集典型案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，豐

7、富學(xué)生的表象，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教育效果。