品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍.doc

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1、品德課上如何創(chuàng)設(shè)和諧氛圍古語云：親其師，信其道。建立民主平等的師生關(guān)系、生生關(guān)系是學(xué)生樂學(xué)的前提，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍是學(xué)生愛學(xué)的條件。學(xué)生只有在心靈完全獲得“自由”和“安全”的情況下，才會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，使教育產(chǎn)生事半功倍的效果。那么，教師怎樣營造這種和諧的教學(xué)氛圍呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點：一、注重更新觀念，加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育觀念在一定程度上依然束縛著教師的手腳。受教學(xué)任務(wù)的限制，受教學(xué)時間的影響，學(xué)生主體的意識在課堂上還不能盡情地發(fā)揮。大多數(shù)的課堂還是順著老師的教案走，圍著教師設(shè)計的

2、問題轉(zhuǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到壓制。因此，教師應(yīng)該率先轉(zhuǎn)變觀念，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的獨特見解，保護學(xué)生的創(chuàng)造性火花?，F(xiàn)在的師生關(guān)系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系了。教師必須樹立終身學(xué)生的觀念，不斷吸收先進的教育思想和教學(xué)信息，更新教育觀念，練好扎實的教育教學(xué)基本功。我們在教師加開展了“四個四”工程：四心、四性、四些、四功?！八男摹敝附處熞哂懈邼嵉淖宰鹦?，堅定的事業(yè)心，高度的責(zé)任心，迫切的進取心；“四性”指教師有個性，教學(xué)有悟性，做人有品性，做事有韌性；“四些”是指對事業(yè)執(zhí)著一些，對名利淡泊一些，對學(xué)

3、生親切一些，對同事寬容一些；“四功”指教師基本功、教學(xué)基本功、科研基本功、科技基本功。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了小黑板、毛筆等用具，教師們堅持天天練功不間斷，周周練功成習(xí)慣，月月練功有進展，年年練功出典范。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師具備的扎實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)功底，觀念更新了，認(rèn)識提高了，對促進學(xué)生主體發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、注重以人為本，因材施教，促進個性發(fā)展。以往的教育觀念認(rèn)為學(xué)生就是被教育的對象，完全忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的獨立自主性、主觀能動性和創(chuàng)造性。學(xué)生受到多方面的限制和束縛，

4、獨立人格得不到尊重，自主權(quán)利得不到保證，個性差異得不到承認(rèn)。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念還制約著學(xué)生的個性發(fā)展。品德課上往往以泛泛的說教包辦了教育，以學(xué)生聽話當(dāng)做優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)致學(xué)生千人一面，眾口一腔，膽小盲從。解決這種現(xiàn)象的根本途徑就是教師要真正做到以人為本，將學(xué)生視為獨立的人，平等的人，發(fā)展中的人，尊重學(xué)生的獨立人格，保護學(xué)生的自尊心、好奇心和求知欲，對學(xué)生的離奇想法不要簡單粗暴或者嗤之以鼻。教師應(yīng)該珍視這些創(chuàng)造性思維的火花，適當(dāng)加以引導(dǎo)。無論學(xué)生的見解多么“離譜”，教師也要找出值得肯定的地方，用激勵性的話語

5、給以表揚，或者啟發(fā)誘導(dǎo)，或者因勢利導(dǎo)，或者補充完善，使學(xué)生的想法進一步開闊。尤其是對一些特殊的學(xué)生，更要及時抓住他的閃光點，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。今天的“調(diào)皮大王”2完全有可能成為明天的“國防部長”。一位教師上公開課時，提出的第一個問題學(xué)生就沒有答好。教師沒有批評，依然高興地表揚了他：“你是全班第一個舉手回答這個問題的學(xué)生，我為你的勇氣而喝彩?！毕嘈旁谶@樣的氛圍中，學(xué)生才能敢想敢說敢闖敢創(chuàng)，才能實現(xiàn)主動發(fā)展，全面發(fā)展。三、注重以情激情，內(nèi)化教育，實現(xiàn)潤物無聲。情感是教育的催化劑。做為一名教師，尤其是品德教師，

6、更應(yīng)該注重自身的情感熏陶和與學(xué)生的情感交融。教師首先要充滿激情，所選擇的典型事例首先應(yīng)該讓自己感動。只有這樣，才能感動學(xué)生。但是真正高明的教師在感動自己的同時，更不會忽視了學(xué)生的內(nèi)心體驗。因此，教師要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育，達(dá)到潤物無聲的效果。一位省品德學(xué)科教學(xué)能手在上《給媽媽過生日》一課時，滿懷激情地講述了自己對母親的刻骨懷念，樸實的話語中充滿了兒女對偉大母愛的歌頌，以及對自己未能在母親生前為她過最后一個生日的深深懺悔。教師的聲音哽咽了，學(xué)生和聽課的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛落淚。此時

7、，學(xué)生已從內(nèi)心深處感受到母愛的偉大，認(rèn)識到要及早關(guān)心、孝敬父母的意義。一位教師上《認(rèn)識你自己》一課，教師設(shè)計了一個學(xué)生自我認(rèn)識評價表，讓學(xué)生找一找自己身上的優(yōu)點和缺點。學(xué)生大部分都能準(zhǔn)確地找到。當(dāng)學(xué)生不好意思地匯報自己的不足時。老師適當(dāng)?shù)亟o予了評價：你很誠實。相信一定會改正缺點。這種鼓勵適當(dāng)?shù)貙⒔逃呢?zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生自己對改正缺點充滿了信心，教育實現(xiàn)了內(nèi)化。還記得一位教師給畢業(yè)班上《難忘師恩》一課。針對畢業(yè)班學(xué)生思想工作的特點，抓住學(xué)生即將離開母校，對母校教師戀戀不舍的心理，通過幾個感人的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親

8、恩師關(guān)心教育自己的點點滴滴，通過聲情并茂的講述，輔之際以畫龍點睛的煽情式語言，使師生情感融合在一起。同學(xué)們個個淚流滿面。這樣的課，這樣的情，這樣的教育將是學(xué)生終身難忘的。四、注重運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，解決實際問題。小學(xué)生年齡小，注意力不能持久。課堂上若單憑教師的一張嘴，一支筆，一塊黑板，不容易調(diào)動學(xué)生的積極性，教育效果肯定受到影響。而今日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)的