8與9的分與合教案

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1、8、9的分與合教案主備人：鄧梅蘭教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五章第52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握8、9的分解與組成，領(lǐng)悟規(guī)律，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作交流的意識(shí)。3.領(lǐng)會(huì)分與合的思想，并體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐，探索得出8、9的分與合，并領(lǐng)悟規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)掌握并領(lǐng)悟8、9的分與合的規(guī)律。教學(xué)用具多媒體課件、學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家說(shuō)一說(shuō)7的分與合？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我們班誰(shuí)的小星星最多？得到小星星最多的小朋友說(shuō)明他表現(xiàn)得很優(yōu)秀，大家要向他學(xué)習(xí)。今天老

2、師也帶來(lái)了小星星，你們來(lái)幫老師分一分好不好？三、探索新知1.談話：小朋友數(shù)一數(shù)，老師這兒有幾個(gè)小星星？（課件展示）我先移動(dòng)一個(gè)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它分成了幾和幾，幾和幾合成8？如果我再移動(dòng)一個(gè)，想一想，8又分成了幾和幾，幾和幾合成8？3就這樣，每次移動(dòng)一個(gè)小星星，移一次，說(shuō)兩句話，你會(huì)嗎？請(qǐng)把你的8個(gè)小星星橫著擺成一排，自己練習(xí)一遍，然后再移給同桌看，說(shuō)給同桌聽。學(xué)生操作、表述，教師巡視、指導(dǎo)。2.下面我請(qǐng)兩位小朋友上黑板來(lái)板書他們的學(xué)習(xí)成果，其余的小朋友觀察他們的答案和你的一樣嗎？3.9的分與合（1）情境引入。媽媽買了9枝花，請(qǐng)小明插在2個(gè)花瓶里，可以有幾種插法？（2）探究學(xué)習(xí)。你可以一邊擺

3、花的學(xué)具圖片，一邊把分法記錄下來(lái)，也可以在紙上直接寫出你是怎么分的。一邊做，一邊說(shuō)。（3）匯報(bào)結(jié)果。1）全面展示：老師板書。2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什么好處？看一個(gè)就能記住另外一個(gè)，因此9的分與合就只需要記住4個(gè)，這樣簡(jiǎn)便了很多。（4）學(xué)生觀察，鞏固新知。老師板書9的組成，簡(jiǎn)寫。用最快的方法記憶9的組成，老師任選一個(gè)板書，問：這個(gè)式子可以怎樣讀？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)：9可以分成1和8，1和8組成9，9可以分成8和1，8和1組成9。誰(shuí)愿意帶著大家讀讀其它的式子？你能用這種方法記憶8的分與合嗎？四、活動(dòng)游戲，鞏固應(yīng)用對(duì)口令⑴師生對(duì)：8的對(duì)口令。3師：我出2。生

4、：我出6。師：2和6合成8。生：6和2合成8。師：8可以分成2和6。生：8可以分成6和2。⑵同桌對(duì)：9的對(duì)口令（先按順序，后不按順序）。五、全課小結(jié)，揭示課題誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天我們學(xué)會(huì)了什么？你是用什么方法學(xué)會(huì)8、9的分與合的？六、激勵(lì)評(píng)價(jià)，猜數(shù)游戲同學(xué)們，你們真行，不僅解決了問題，還學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，我為你們感到驕傲。你能用手勢(shì)在背后把8或9分成幾和幾，讓你的同桌猜一猜嗎？（先師生猜，再同桌猜）猜對(duì)了你們就可以高高興興地下課休息了。3