杠桿原理的教案

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1、月日教案課程名稱：物理制作人：紀金剛、金英任課教師：紀金剛授課章節(jié)力授課專業(yè)和年級對外漢語121班題目杠桿原理授課學時一學時（45分鐘）教學目的掌握內容1..理解杠桿的平衡條件，畫出杠桿的受力作用圖，會用杠桿的平衡條件解題。2.了解杠桿的應用，能對杠桿進行分類，并了解分類原則。熟悉內容杠桿原理在我生活中的應用，剪刀、錘子、鑷子和扳子等，以及劃船的時候的船槳；蹺蹺板；我們搬不動大石頭的時候，用棍子翹等。同學們你們想……了解內容古希臘物理學家、數(shù)學家阿基米德第一個提出了關于作用在支點兩邊等距的等重物體是

2、處于平衡狀態(tài)的公理。阿基米德有一句名言：“給我一個可靠的支點，我就能撬動地球?！苯虒W重點掌握杠桿原理的五要素；杠桿的受力作用圖；杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2（動力×動力臂=阻力×阻力臂）。教學難點準確的掌握杠桿的五要素，尤其是動力臂與阻力臂。畫圖分析五要素。教學方法采用傳統(tǒng)的授課方式，主要用到的教具是粉筆、黑板、木尺等。教學過程首先，舉出一些生活中的使用杠桿的例子，引導同學們進入教學情境。開始講正文，先向同學們解釋杠桿的定義及原理，并做出一幅杠桿受力圖，來向同學們解釋杠桿的五要素，并重點講

3、解。得出，杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2（動力×動力臂=阻力×阻力臂）。最后，通過課堂練習來鞏固。注：重點講解杠桿的受力作用圖，及做動力臂的方法。案例與習題通過作圖向同學們展示不同情況下的杠桿。共有三個例題幫助同學理解。5月日一、什么是杠桿。在力的作用下可以圍繞固定點轉動的堅硬物體叫做杠桿。注：堅硬物可以是直的，也可以是彎的，即堅硬物有很多種形狀。OF1F2作圖：其中的小三角形就是支點。二、杠桿的五要素。支點（O）：杠桿繞著轉動的固定點。動力(F1)：作用在杠桿上使杠桿轉動的力。動力臂(l1

4、)：從支點到動力作用線的距離。阻力(F2)：阻礙杠桿轉動的力。阻力臂(l2)：從支點到阻力作用線的距離。得出公式：F1×L1=F2×L2（動力×動力臂=阻力×阻力臂）畫力臂的方法（1）先確定杠桿的支點Ｏ和畫動力、阻力的方向。（2）過力的作用點沿力的方向畫出力的作用線（注意：畫的時候要用虛線將力的作用線延長。）（３）用虛線作從支點Ｏ向力的作用線引垂線，畫出垂足，則從支點到垂足的距離就是力臂。（４）最后用大括號勾出力臂，并在旁邊寫上字母L1或L２。5月日三、課堂練習。例題1.做出下圖中的杠桿五要素。BA

5、OF圖一OBA圖二例題2：如圖，一輕質桿OA一端固定在豎直墻上，可繞O點轉動，已知0A=0.3cm，OB=0.2cm,在A點處懸掛一重物G，質量為2kg，若在B處施一豎直向上的拉力F，使杠桿在水平線上平衡，此時拉力F為多少？BAOF圖三5月日例題3：如圖：OB=2BA，物體重為60N，不計杠桿自身重力，繩與桿的夾角為30℃，則繩的拉力為多少？OBA圖四四、課后練習。如圖，杠桿上標有刻度，GB=5N，GA＝8N，杠桿水平平衡時，A物體對杠桿的拉力是多少牛頓？此時A物體受到地面對它的支持力為多少？AB圖

6、五教學（后記）后思：5月日5月日教案課程名稱：物理制作人：紀金剛、金英任課教師：紀金剛授課章節(jié)授課專業(yè)和年級題目授課學時教學目的掌握內容熟悉內容、了解內容教學重點教學難點教學方法教學過程案例與習題月日教學（后記）后思：月日月日月日