《廬山的云霧》教案

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1、★精品文檔★《廬山的云霧》教案　　下面是為大家整理的《廬山的云霧》教案，歡迎大家閱讀。更多《廬山的云霧》教案請關(guān)注蘇教版三年級下冊語文教案欄目?！　　稄]山的云霧》教案一　　教學(xué)目標(biāo)：　　1能正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文　　2感悟廬山云霧的奇幻魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情　　3仿照二，三自然段的寫法，寫一處景物　　教學(xué)課時：一課時　　教學(xué)工具：多媒體　　教學(xué)方法：討論法提問法　　教學(xué)過程：　　一聯(lián)系導(dǎo)入同學(xué)們，大家都聽說過“桂林山水甲天下”吧!桂林秀麗的山水吸引了眾多游客前來游覽，那你是否

2、聽過“匡廬奇秀甲天下”呢?這里的匡廬就是我們的廬山。廬山四季如畫，景色奇異。那里的云霧更是無可比擬。今天就讓我們一同踏上旅程，去欣賞一下廬山云霧的奇吧!　　請集體讀課題：(板書《廬山的云霧》)　　二感悟題意，激情誦文　　12016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★請同學(xué)們自己讀課文，想想這篇課文主要寫了廬山的云霧怎么樣?　　(廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變)(板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變)　　2你從哪幾個自然段知道的?我們請兩位同學(xué)分別來讀一下(指名讀課文)　　3讀的非常棒

3、!而且大家意見一致!那現(xiàn)在，我們就去看看廬山的云霧是如何的千姿百態(tài)。請大家集體讀出寫千姿百態(tài)的段落。(大屏幕現(xiàn)實第二自然段)　　4那請同學(xué)們看大屏幕，思考下面的問題：(大屏幕出示)“那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽”　　A這句話寫的是哪的云霧?把什么比作什么?　　B“白色絨帽”寫出了山頭云霧的什么?　　C你想用什么樣的語氣讀出來?　　(運用多種方式讓學(xué)生讀)　　5同學(xué)們真會動腦筋!我們繼續(xù)看：(大屏幕出示)　　“哪些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶”　　A這句話寫的是哪的云霧

4、?把什么比作什么?B“一條條玉帶”寫出了山頭云霧的什么?C你想用什么樣的語氣讀出來?　　(運用多種方式讓學(xué)生讀)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★　　6同學(xué)們理解的太好了!可是還有兩句老師在備課時給忘掉了，誰來幫老師分析分析?(學(xué)生自己小組討論)　　7大家表現(xiàn)太棒了!都能當(dāng)老師的老師了!那我們了解了怎么多，你能將它讀好嗎?　　8廬山的云霧千姿百態(tài)，他還有一個特點就是瞬息萬變。我們請一個小組來讀讀(大屏幕出示第三自然段)　　9老師現(xiàn)在想知道什么是“瞬息”?　　1

5、0那從哪個地方可以看出瞬息?(剛剛還是轉(zhuǎn)眼間明明是還沒等你完全看清楚)　　11老師想把這些詞語換成“一會兒----一會兒---一會兒”，你來試著讀讀,看看怎樣?(師生分析差異)　　12那我們不換了!瞬息解釋清楚了，還有“萬變”呢?哪寫出來了?　　13咦?只寫了四鐘就叫做“萬變”嗎?　　14嘔!原來還有一個省略號呢，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!怪不得他說“萬變”!　　15那誰來讀讀這個自然段?(大屏幕顯示)　　16聽著大家的朗讀，老師也身臨其境，仿佛看到了廬山的云霧。那我們來看看第一自然段寫的是什么，老師讀，你來想

6、。(變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩)(板書：變幻無常神秘)　　172016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★也正式因為這樣，廬山的云霧常常給人一種(騰云駕霧飄飄欲仙)的感覺!　　18此時此刻，你在山上游覽，漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，你仿佛到了云端。你能通過朗讀讓我有飄飄欲仙的感覺嗎?　　三總結(jié)全文　　是啊，廬山的云霧太美了!怪不得來到這里的人都舍不得離去，這里的美景真的令人流連忘返啊!(板書：流連忘返)　　四作業(yè)布置　　1背

7、誦課文　　2仿照2，3自然段的寫法，寫一處景物　　五板書　　千姿百態(tài)　　變幻無常流連忘返　　神秘瞬息萬變　　《廬山的云霧》教案二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文?！　?、學(xué)會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“秀麗”造句?！　?、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★　　4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)

8、生熱愛祖國山河的思想感情。　　教學(xué)重點難點：　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎?說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就