《廬山的云霧》教案

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1、《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊

2、數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)《廬山的云霧》教案《廬的云霧》教案作者：溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧轉(zhuǎn)貼自：溧陽市埭頭中心小學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：232《廬的云霧》教案溧陽市埭頭中心小學(xué)陳慧一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)我們初讀了《廬的云霧》，給

3、你留下了怎樣的印象？想細(xì)細(xì)地品味一下廬云霧的美嗎？今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)廬。二、精讀第一自然段多媒體出示廬風(fēng)景圖。師：這就是景色秀麗的廬。請(qǐng)大家打開本，自由讀讀第一自然段?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】師：廬都有哪些景色呢？作者最喜歡其中的什么？生：廬有高峰、有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧。作者最喜歡的是廬的云霧。師：你是從哪個(gè)詞語讀出的。生：我是從“更”這個(gè)詞語讀出的。師：怎樣讀才能把作者特別喜歡廬的云霧這種感覺讀出的呢？自己讀一讀，體會(huì)一下。（學(xué)生自己練讀）師：誰愿意

4、讀一讀？（一生讀）師：他讀得好不好？（好）師：誰愿意再練一練？（再請(qǐng)一位學(xué)生讀）師：一聽就覺得廬的云霧很神秘，他強(qiáng)調(diào)的是后面的那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。他的語氣讀得很重，提醒大家注意這一點(diǎn)。一齊讀一讀，體會(huì)一下。（學(xué)生齊讀）師：如果我請(qǐng)你們到廬瀏覽，你愿意嗎？（愿意）啟發(fā)想象：請(qǐng)閉上眼睛想象一下，如果你在上瀏覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的還是云霧。此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，架起了云霧，在天空中行走，你仿佛到了哪兒？（進(jìn)入了仙境，你仿

5、佛變成誰了？（仙人）引讀：難怪作者說，在上瀏覽，＿＿。漫步道，＿＿＿。師：加上你的想象讀這兩句話，就會(huì)讀得更美。（學(xué)生齊讀二、三句）過渡：為什么會(huì)有這種感覺呢？下面就讓我們細(xì)細(xì)地去欣賞一下廬的云霧。（出示二、三自然段內(nèi)容）請(qǐng)大家讀讀第二、三自然段，說說廬云霧有哪些特點(diǎn)呢？交流：生：廬的云霧千姿百態(tài)。師板書：千姿百態(tài)生：廬的云霧瞬息萬變。師板書：瞬息萬變　三、精讀第二自然段：師：什么叫“千姿百態(tài)”？（姿態(tài)很多）廬的云霧有哪些姿態(tài)呢？生讀：“頭、腰、谷、峰?！睅煟哼@兩句話就是解釋“千姿百態(tài)”。第一句

6、就是這一段的中心句。這段話就是總分結(jié)構(gòu)段落。師：請(qǐng)大家再讀二三句，一邊讀一邊想象著腦子里出現(xiàn)了什么樣的畫面。學(xué)生邊讀邊想象，教師板畫峰。師：你們的腦海出現(xiàn)沒出現(xiàn)畫面？師問：你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？生答。師：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)在峰上畫出你想象出的形象，其他同學(xué)仔細(xì)看，看是不是和你想的一樣。（生上臺(tái)畫）師：懂了，從你們的畫中，我看出你們讀懂了。讓我們?cè)儆美首x感受一下千姿百態(tài)的云霧。（齊讀第二節(jié)）師：其實(shí)作者只是選取了四種典型云霧姿態(tài)向大家作介紹，它還有許多姿態(tài)呢？想不想欣賞一下。（播放）看完了這些

7、姿態(tài)的云霧，你最說些什么呢？我相信，現(xiàn)在讓你再說這一小節(jié)時(shí)，一定會(huì)讀得更精彩。齊讀，聽了你們的誦讀，我好像到了廬，見到了廬千姿百態(tài)的云霧。想不想廬千姿百態(tài)的云霧永遠(yuǎn)留在腦海里？（背）過渡：廬的云霧真是千姿百態(tài)啊。廬的云霧還有個(gè)更為引人的特點(diǎn)呢？你們都知道啦!瞬息萬變什么意思？中哪里可以看出云霧變化快而多呢？你能通過你的誦讀讓老師感覺到云霧變化的快嗎？（準(zhǔn)備一下比賽讀）細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這段未尾的一個(gè)省略號(hào)了，大家想一想，省略了什么？你能幫作者告訴大家嗎？（剛剛還是＿＿＿轉(zhuǎn)眼間＿＿＿＿明明是＿＿＿

8、＿還沒等你完全看清楚＿＿＿＿＿＿）瞬息萬變的廬云霧，怎么不讓你、我贊嘆。讓我們用我們的朗讀表達(dá)這份感情吧！（師生齊讀）身處在云遮霧罩的廬，看著這千姿百態(tài)，瞬息萬變的廬云霧，誰還會(huì)舍得離開呢？今天就讓我們多停留一會(huì)，多感受一下廬的美好呢？（播放廬風(fēng)景圖片）【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】最后一段有個(gè)詞語能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情，讀一讀找出！（出示流連忘返）其實(shí)流連忘返的不只是作者，還有我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)對(duì)嗎？那就讓我們一起讀出吧！　　http://ldtxx/stud/us