教學(xué)副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

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1、教學(xué)副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教學(xué)副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教學(xué)副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教學(xué)副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)　　農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)副校長培訓(xùn)(中學(xué))　　學(xué)習(xí)總結(jié)　　20xx年x月x日到4月x日，我參加了云南省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目省陪計(jì)劃（20xx）農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)副校長培訓(xùn)項(xiàng)目（中學(xué)）的培訓(xùn)，在10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我學(xué)到了許多，受益匪淺?！　∵@10天中，在培訓(xùn)專家組老師的組織下，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)了開班典禮、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展研究、學(xué)校發(fā)展自我診斷技術(shù)與方法、學(xué)校課程建設(shè)、到西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)并聽取了專家的農(nóng)村學(xué)校的以學(xué)論教的探索與思考、到云南農(nóng)大附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)并聽取了專家

2、的基于教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的農(nóng)村學(xué)校校本研修、271課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與反思、以課程建設(shè)為中心的校本研修、新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理與創(chuàng)新、教育信息化與信息技術(shù)在校本研修中的應(yīng)用等課程學(xué)習(xí)。　　通過學(xué)習(xí)，我深入了解作為教學(xué)副校長的一些職責(zé)，明白了學(xué)校課程建設(shè)的重要性，了解了優(yōu)秀的課堂應(yīng)該達(dá)到的效果，以及校本優(yōu)秀的能力和方法，是我開闊了視野，增強(qiáng)了責(zé)任感，拓寬了思維，明確了使命。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，李輝教授關(guān)于《我國新世紀(jì)中小學(xué)教師專業(yè)化探索研究》的講座，給了我在初中教學(xué)管理的問題和對策研究有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，目前教師隊(duì)伍建設(shè)的主要問題，從一名新手逐漸成長為具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度的成熟中

3、，要如何去　　展開。教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷提高專業(yè)水平的過程，校長是一所學(xué)校教師專業(yè)化的第一責(zé)任人，要自主發(fā)展，以老帶新不得形式，有意識，有能力，這樣，教師專業(yè)化才會有所發(fā)展；老師是在教學(xué)實(shí)踐中成長起來的，但老師自己要不斷學(xué)習(xí)，相互交流，不斷反思，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該是導(dǎo)游，而不是園丁，在學(xué)生成長的道路上，重要的是如何引領(lǐng)學(xué)生一步一步往下成長，而不是在老師的哺育下成長，只有自我成長，那才是真正意義上的初中；在老師引領(lǐng)學(xué)生的過程中，老師是需要反思的，否則不論教師的教齡有多長，歲數(shù)有多大，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力往往只停留在一年的基礎(chǔ)上。另外，張承明教授的《農(nóng)村學(xué)校“校本教

4、研“實(shí)踐研討》講座，給我明白了好多道理，校長不是全才，最好不要去聽不是自己所教的學(xué)科，即使聽了課，不要輕易給執(zhí)教老師點(diǎn)評；語文課多是講“情”、“美”的內(nèi)容，但我們老師能講嗎？能講清楚嗎？一節(jié)好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是：知道自己在教什么？因此，一節(jié)課，要明白教學(xué)難點(diǎn)是哪些，如何解決？否則，苦死成績也上不去。　　總之，為期十天的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)，通過學(xué)習(xí)，是我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識水平又上了一截。上面只列舉此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲，更多的收獲不在一一列舉。雖然感觸頗多，但我膚淺的認(rèn)識也許算不了什么，因此，在以后的工作中，我將把學(xué)到的東西主動與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，付諸于實(shí)踐，使中教快速稱職起來，能為

5、學(xué)校、落實(shí)學(xué)生做更多的服務(wù)。　　20xx-04-20第二篇：小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1500字　　小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)　　20xx年x月x日，我有幸參加了永州市第二期小學(xué)副校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動在永州電大的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管

6、理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。?！　『芸烊艿募信嘤?xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報(bào)告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得

7、的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：　　一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識:　　1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提