(人教新課標(biāo)二下) 平移 教學(xué)設(shè)計(jì)

《(人教新課標(biāo)二下) 平移 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二下)平移教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》第四冊(cè)第41頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能目標(biāo)。（1）使學(xué)生結(jié)合實(shí)例初步感知生活中的平移現(xiàn)象。（2）使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。（3）初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。2．情感目標(biāo)。（1）向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然，主動(dòng)探索科學(xué)的思想。（2）以小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)

2、結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知生活中的平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：把中的格子圖制成題卡。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、感知新知師：今天，老師給你們帶了藍(lán)貓和淘氣兩位新朋友，你們喜歡嗎？（喜歡）我們聽(tīng)聽(tīng)看，他們都在說(shuō)些什么？（播放：我們兩個(gè)可是最?lèi)?ài)提問(wèn)題的了，今天看見(jiàn)這么多新朋友，我們又有許多問(wèn)題，你們能幫我們解答嗎？）師：同學(xué)們，你們有信心答出嗎？（有）那就讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，藍(lán)貓帶的問(wèn)題吧！藍(lán)貓：我給你們帶了一段錄像，錄像中的物體都是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你用手勢(shì)表示出它們運(yùn)動(dòng)的路線。師

3、：聽(tīng)明白藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題了嗎？準(zhǔn)備好你們的小手，我可要開(kāi)始放錄像了。師：通過(guò)剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)它們都是沿著什么運(yùn)動(dòng)的呢？（直線）（及時(shí)評(píng)價(jià)：你真是個(gè)善于觀察的孩子，說(shuō)的真棒，老師送給你一只小帆船，祝你以后的學(xué)習(xí)也能一帆風(fēng)順。）師：同學(xué)們看，像輪船沿著直線航行、電梯沿著直線上下、電動(dòng)門(mén)沿著直線開(kāi)關(guān)，這樣物體從一個(gè)位置（粘紙船）沿著直線運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置（粘紙船），這種現(xiàn)象就是平移。（出示題：平移）齊讀題。師：平移時(shí)物體必須沿著直線運(yùn)動(dòng)，而且本身的方向不能改變。（隨著學(xué)生的回答，老師畫(huà)出直線和箭頭，表示沿直線運(yùn)動(dòng)，方向不改變。）師：（教師

4、邊說(shuō)邊用小船在黑板動(dòng)態(tài)演示）又有一只小帆船準(zhǔn)備出發(fā)了，（這次小船沿曲線行駛）你們看看它做的是平移運(yùn)動(dòng)嗎？（不是）為什么？你說(shuō)的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看，這一次小船沿著直線行駛到這后調(diào)轉(zhuǎn)了一下方向，這是平移運(yùn)動(dòng)嗎？（不是）看起要想做平移運(yùn)動(dòng)物體必須是沿著直線運(yùn)動(dòng)，而且它本身的方向還不能改變。（邊說(shuō)邊用小船演示）這回是平移運(yùn)動(dòng)嗎？（是）師：在我們的生活中也有很多平移現(xiàn)象，你能舉出幾個(gè)物體做平移運(yùn)動(dòng)的例子嗎？生：平拉抽屜、拉拉鎖、拉窗簾、拉門(mén)、纜車(chē)、工地的升降機(jī)等。（及時(shí)評(píng)價(jià)：你真是個(gè)細(xì)心的觀察者，能把生活中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起，真棒。

5、）師：老師這也找了幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，想請(qǐng)你們幫我判斷一下它們做的是不是平移運(yùn)動(dòng)。（出示）師：同學(xué)們判斷的很準(zhǔn)確。那你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？全體起立，面向老師站好，我們一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最后再向右平移2步。經(jīng)過(guò)4次平移，我們又回到了原的位置，請(qǐng)坐。二、師生互動(dòng)、探究新知師：我們已經(jīng)初步了解了平移，接下就讓我們和藍(lán)貓、淘氣一起去智慧島進(jìn)一步研究研究平移吧。我們的船從港口出發(fā)了?。ㄑ菔荆煟何覀兊拇谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)？朝哪個(gè)方向平移？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)向前，老師給予肯定。再引導(dǎo)：在平面圖形上我們通常要用“上、下、

6、左、右”這樣的詞表示方位，讓學(xué)生重新說(shuō)一遍。）師：如果我們想要知道在這幅圖上船向左平移了多遠(yuǎn)，你有什么好辦法嗎？生：用格尺量、用繩子量等。師：如果用尺子量，每個(gè)學(xué)生都要到這幅圖上量很不方便，為了讓所有的學(xué)生坐在下面就能操作，老師給這幅圖配上了格子紙，我們可以用數(shù)格子的方法，弄清船到底向左平移了幾個(gè)格？師：（指出出發(fā)的位置和到達(dá)的位置）請(qǐng)你們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)小船向左平移了幾個(gè)格？（答案很可能不一樣，出現(xiàn)爭(zhēng)議）現(xiàn)在同學(xué)們的答案不統(tǒng)一，那就讓我們一起數(shù)一數(shù)小船到底向左平移了幾個(gè)格吧！再數(shù)格子之前老師告訴你們一個(gè)小竅門(mén)，你們可要認(rèn)真聽(tīng)呀。要想數(shù)的

7、準(zhǔn)確必須要先選準(zhǔn)一個(gè)觀察點(diǎn)，看這個(gè)觀察點(diǎn)向左平移了幾個(gè)格，也就是小船向左平移了幾個(gè)格。我們?cè)囈辉嚢?！我們要先選一個(gè)觀察點(diǎn)，我們就先以桅桿上的這個(gè)紅燈為觀察點(diǎn)，一起數(shù)一數(shù)船向左平移了幾個(gè)格，行嗎？這個(gè)點(diǎn)是出發(fā)點(diǎn)，船還沒(méi)有移動(dòng)，應(yīng)該從它前面的一個(gè)格數(shù)起，請(qǐng)同學(xué)們看好屏幕，跟著老師一起大聲數(shù)。這個(gè)紅燈向左平移了8個(gè)格，也就是我們的小船向左平移了8個(gè)格。師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍“紅燈向左平移了8個(gè)格，也就是小船……”。師：還記得剛才老師教給你們的小竅門(mén)嗎？那就是先選一個(gè)觀察點(diǎn)，看這個(gè)點(diǎn)向左平移了幾個(gè)格，也就是小船向左平移了幾個(gè)格。師：船上還有很

8、多物體，請(qǐng)同學(xué)們拿出第一張題卡，選一個(gè)自己喜歡的物體作為觀察點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)船向左平移了幾個(gè)格？師：你選的是哪一個(gè)物體，請(qǐng)你完整地說(shuō)一遍“我以……為觀察點(diǎn)，數(shù)出小船向左平移了……”誰(shuí)和他選的觀察點(diǎn)不一樣，再說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們數(shù)的非常準(zhǔn)確。