直面挫折主題班會

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1、直面挫折主題班會文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　直面挫折　　目標(biāo)要求：　　1、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦?！　?、能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！　?、知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法　　教學(xué)重點：　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識?！　〗虒W(xué)方法：　　材料分析法、活動法、討論法、解析法　　課時安排：　　2課時?！　〉谝徽n時挫折是把雙刃刀　　第二課時挫折，我不怕　　第一課時直面挫折主題班會文章來　　源初中教師網(wǎng)w9

2、　　1　　直面挫折　　目標(biāo)要求：　　1、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦?！　?、能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！　?、知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法　　教學(xué)重點：　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識。　　教學(xué)方法：　　材料分析法、活動法、討論法、解析法　　課時安排：　　2課時。　　第一課時挫折是把雙刃刀　　第二課時挫折，我不怕　　第一課時直面挫折主題班會文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　直面挫折　　目標(biāo)要求：　　1、情

3、感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦?！　?、能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！　?、知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法　　教學(xué)重點：　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識?！　〗虒W(xué)方法：　　材料分析法、活動法、討論法、解析法　　課時安排：　　2課時?！　〉谝徽n時挫折是把雙刃刀　　第二課時挫折，我不怕　　第一課時直面挫折主題班會文章來　　源初中教師網(wǎng)w9　　1　　直面挫折　　目標(biāo)要求：　　1、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)

4、會正確面對人生中的艱難困苦。　　2、能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！　?、知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法　　教學(xué)重點：　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認(rèn)識?！　〗虒W(xué)方法：　　材料分析法、活動法、討論法、解析法　　課時安排：　　2課時。　　第一課時挫折是把雙刃刀　　第二課時挫折，我不怕　　第一課時挫折是把雙刃刀　　教學(xué)設(shè)計思路和過程：　　（一）興趣導(dǎo)入：《孩子，你怎么了？》　　師：前不久，網(wǎng)上出現(xiàn)了這么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，這篇文章

5、引用了今年的發(fā)生的一些事情，大家請看：（出示材料）　　材料一：2004年3月16日，南昌一中初三學(xué)生胡文濤給家人留下一封信后，獨自離家出走了。平時比較內(nèi)向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫道：“爸、媽：當(dāng)你們看到這封信的時候，我已經(jīng)走了，因為我真的抗（扛）不住了，這次我又沒有考好，我真的沒有臉再見你們，所以我只好……我走了，你們也不必?fù)?dān)心了，我會好好地照顧自己，你們就對學(xué)校說我得了病，不能去學(xué)校，我這次沒考好真的不能怪我自己，我真的努力過了，可能我真的不是學(xué)習(xí)的這塊料吧！珍重了，你們也不必找我了，等我長大有錢了，我再回

6、來報答你們的養(yǎng)育之恩吧?！比胰爽F(xiàn)在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找?！　〔牧隙涸颇鲜±ッ魇性颇洗髮W(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級學(xué)生馬加爵因在打牌時被“冤枉作弊”，繼與４名同學(xué)發(fā)生矛盾，為報復(fù)泄憤，于2004年2月13日至15日先后將４名同學(xué)殺害?！　〔牧先翰痪们?，一位痛苦的媽媽說，上小學(xué)三年級的兒子因被同學(xué)起了個綽號叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學(xué)校也不愿意去了，兒子說覺得被同學(xué)叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在那個學(xué)校上學(xué)了。　　材料四：2004年10月20日，呼倫貝爾市阿榮旗三岔河鎮(zhèn)一名13歲的中學(xué)生張小亮(化

7、名)，僅僅因為自己在考試中的成績比以前排名落后了五名，就想到服毒自殺。張小亮上學(xué)期期末考試時成績排在全班第四名，當(dāng)他領(lǐng)回成績單看到這次期末考試成績排在第九名時，一向自尊心很強(qiáng)的他接受不了這個現(xiàn)實，覺得自己沒臉去面對所有人，于是偷偷拿著家里滅蒼蠅用剩下的“萬靈”農(nóng)藥，向家西邊的小河走去，邊走邊將藥吃下，當(dāng)走到小河邊的時候就失去知覺了。　　在文章的末尾，作者用沉重的筆觸向世人們詢問：現(xiàn)在的孩子怎么了？？兩個問號觸目驚心地表達(dá)著作者的困惑，也表達(dá)著所有人的憂慮。是啊，現(xiàn)在的孩子怎么了？同學(xué)們，你們看了之后有什么樣的想法與感觸？你們來說說，現(xiàn)

8、在的孩子怎么了？　　（學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)思考）　　師：都是挫折惹的禍！看來我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗。當(dāng)你在實現(xiàn)某個目標(biāo)的過程中遇到困難和障礙，