個案二 好孩子讓家長教壞了

個案二 好孩子讓家長教壞了

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1、個案二好孩子讓家長教壞了個案二好孩子讓家長教壞了  “人之初,性本善?!北M管現(xiàn)在有人對人性“善”還是“惡”有了不同版本的說法,我還是寧愿相信老祖宗的論點(diǎn)——起碼孩子出生時應(yīng)該是一張白紙。  “我媽?她是一只好心的狼!”您相信嗎?這是一個高中生對他母親的評價。在我去家訪時,孩子關(guān)起門反反復(fù)復(fù)地重復(fù)著這一句話,既咬牙切齒又無可奈何。  這是一個軍人的兒子,從小在部隊(duì)大院里生活,本身天資聰慧,應(yīng)該說是一個可造就的好材料。可是三年高中讀下來,沒有朋友,甚至沒有一個保持聯(lián)系的同學(xué)。同學(xué)們只知道他第一年報考清華大學(xué)沒有被錄取又復(fù)讀了,第二年再參加高考聽說成績還是不理想

2、,至于上了哪所大學(xué),沒人知道。同學(xué)們聚會時都在互相詢問,卻沒有一個同學(xué)敢直接給他家里打電話,因?yàn)榇蠹叶贾浪幸粋€很厲害的媽媽。就是這個媽媽培養(yǎng)了兒子的自私,就是這個媽媽剝奪了兒子自理、自立的能力。盡管孩子反感、抵觸媽媽的教育,甚至用“好心的狼”這樣殘酷的字眼來形容自己的母親,但是在年復(fù)一年、日復(fù)一日的教育熏陶下,媽媽教育的痕跡深深地刻在了孩子的身上?! ≡谶@位母親的心中,自己的兒子是最優(yōu)秀的,兒子就是一切。她不但在我家訪時再三向我說,每天腦子里沒有別的事,全是兒子,而且在所住大院里逢人開口就是“我們家××”,迫不及待地向人炫耀自己的兒子,到了讓“聽眾”避

3、之不及的地步,住在同院的同學(xué)戲稱這位母親為“祥林嫂”?! 「咧腥赀@個學(xué)生除了背書包以外,每天用一個布袋子裝很大的一個保溫瓶,必須喝媽媽親自燒的水。她家整箱的農(nóng)夫山泉礦泉水,只用來招待客人,絕不讓兒子喝,怕不干凈。  晚上如果孩子在自己的房間里學(xué)習(xí)三個小時,媽媽起碼得進(jìn)來六趟,一會兒送水,一會兒削梨,一會兒提醒他喝牛奶……孩子雖然很煩但也得接受?! ≡搶W(xué)生學(xué)習(xí)不錯,在重點(diǎn)班。但媽媽永遠(yuǎn)不滿足,非要親自出馬到各處去尋找校外的所謂提高班,花錢是在所不惜的,每個周六、周日安排得滿滿的。不但孩子累,更讓人不可思議的是,孩子無論去哪上課媽媽都要親自陪同,抱著水和食品

4、坐在教室外面等候,孩子上幾節(jié)課就等幾節(jié)課,同去同回?! ∑綍r這個學(xué)生騎自行車上學(xué),路程最多不超過15分鐘。冬天下雪路滑,對這些高中生來說本不算什么,不論男生女生,個大個小,不但都能按時到校,而且把路上摔跟斗當(dāng)作笑談,惟獨(dú)這位同學(xué)肯定遲到,有時要遲到很長時間,理由是:我媽讓我打車,等車就要半個多小時。至于遲到破壞了集體榮譽(yù),上一半課進(jìn)教室打斷了老師、同學(xué)們的思路,這些都不在這位母親的考慮范圍之內(nèi)。  現(xiàn)在的孩子們平時交往的一個重要手段就是電話聯(lián)系,尤其是晚上做作業(yè)時遇到了不會的問題,都愿意利用電話進(jìn)行交流。但這位媽媽卻給兒子充當(dāng)了專職“接線員”,同學(xué)找他請教

5、問題,一般就被他媽擋駕了。久而久之沒有同學(xué)再敢往他家打電話。即使在學(xué)校他也輕易不肯幫助同學(xué)解一道題,他得到一本好的習(xí)題集,同學(xué)想借看一下都會碰釘子?! ∥野驯景咐x給兒子聽,想征求一下兒子的意見,不料卻遭到兒子的反對。他認(rèn)為我作為老師不應(yīng)在書中流露出對學(xué)生的不滿,他感覺這個學(xué)生并不可恨而是可憐。其實(shí)我的本意也不是要貶低我的學(xué)生,而是要用事實(shí)說明孩子身上一定有家長教育的痕跡。該學(xué)生在高一時與另一位同學(xué)結(jié)伴回家,出校門不遠(yuǎn)碰上幾個外校同學(xué)尋釁滋事。當(dāng)那位同學(xué)義正言辭地斥責(zé)他們之際,這個同學(xué)卻溜之大吉了,使那位同學(xué)孤身一人險些被打。過后我調(diào)查此事,詢問這位同學(xué)為

6、什么要跑,他竟然回答“我回去叫我媽去了”。實(shí)情是他既不敢挺身助威,直面邪惡,也沒有回去叫家長出面幫忙,甚至不曾想到返回學(xué)校求助于老師同學(xué),而僅僅是逃離了危險,有效地保護(hù)了自己。這難道不是家長長期教育的結(jié)果嗎?我還是堅(jiān)持認(rèn)為:孩子本無過,家長的影響和教育是孩子成長過程中的助推力。至于向哪個方向推,就取決于家長的自身素質(zhì)、教育觀念和教育方法了?! ≈慕憬惚R勤老師“告訴孩子,‘你真棒’”的理念我十分贊同,認(rèn)真拜讀后受益匪淺。但是告訴孩子真棒必須有一個重要前提,就是教育者自己首先要明確什么是“真棒”,要有清晰的是非觀念和一定的道德水準(zhǔn)。盧勤老師曾舉過一個很經(jīng)典的

7、例子:一個孩子和媽媽一起乘坐公共汽車,孩子正好達(dá)到了該買車票的高度,上車后當(dāng)面對售票員時,媽媽把孩子的頭往下一按,孩子心領(lǐng)神會,就勢把腿往下一縮,于是少花了一張車票的錢。下車后媽媽夸贊道:“兒子,你真聰明!”等下一次乘車不用媽媽提醒,孩子自覺地就低頭縮腿,再一次逃過票后十分得意地向媽媽表功,也就再一次受到了媽媽的表揚(yáng)。就憑這位母親的素質(zhì),只怕是要把孩子“夸”壞的。

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