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1、探析微課在初中語文課堂教學中的有效運用摘要：隨著素質教育不斷的進行，語文教學任務的難度等級也在不斷提高。對于初中語文課堂教學需要老師付出極大地精力和努力，給學生創(chuàng)造一個良好的語文環(huán)境，為學生打造一個語文天地。而微課在語文課堂中的運用能極大地激發(fā)學生的語文學習興趣，幫助學生更好地理解語文情境，豐富學生的語文知識，為學生對將來的語文學習打下堅實的基礎。本文就微課在初中語文課堂教學的有效應用，探究微課給遵義市某中學初中語文課堂教學中帶來的種種幫助。本文采集自網(wǎng)絡，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質論文，供學習和研宂使用，文中立場與本網(wǎng)站無關，版權和著作權歸原作者所有，如有不愿意被轉載的情況，請通知我們刪除
2、已轉載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。關鍵詞：微課初中語文課堂教學右效運用中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1003-9082(2017)07-0168-01一、刖目隨著科技的不斷發(fā)展，社會己經(jīng)進入Y信息化時代，教師的教學模式開始變得不同，教學課堂也發(fā)生了翻天覆地的變化。結合在遵義市某中學語文課堂教學中微課的使用，教師可以利用豐富的視頻文件、有趣的圖片、生動的音頻、獨特的方式等等，進而提高學生對語文的學習興趣，為學生打下堅實的語文學習基礎。其中微課的使用能給僵化的語文教學方式帶來一種創(chuàng)新，對于初中語文課堂教學起到十分重要的作用，提升了語文課堂教學的質量，已成為教師課堂
3、教學的重要方式之一。二、微課的相關定義“微課”是根據(jù)新課標的要求以及課堂實踐的需求，利用視頻作為主要的載體，記錄教師在課堂教學過程中對于某個重點難點疑點的知識點的精彩講解或教師教學的全部活動，用以提供教師在課堂上的教學活動。微課的組成不僅包括Y視頻片段、教學內容、教學課件、教學作業(yè)等傳統(tǒng)型的教學方式，還包括了教后反思、教師點評等輔助性的教學資源。微課是繼承了傳統(tǒng)的教學方式并有了新的突破的課堂教學資源。微課具有教學時間短、教學內容較少、資源容量較小、資源獲取較為方便等突出特點。每一位教師可以通過制作優(yōu)秀的微課，給學生帶來新的教學體驗。在語文教學方面，可以為學生提供情境內容，帶學生進入一??
4、語文世界，增強學生對語文的學習興趣，提高語文課堂的學習效率。三、微課在初中語文課堂教學中的有效運用1.幫助學生理解教材內容在語文課堂教學中常常會遇到一些問題，對于十分晦澀的文章，或是需要豐富的想象力的課文。學生往往會因無法理解，或與其生活環(huán)境差別較大，而陷入理解的怪圈，這一定程度上影響了學生對于語文的學習，阻礙了學生的進步。教師通過微課，在課堂上利用制作優(yōu)良、內容豐富的微課視頻，生動、引人入勝的圖片，幫助學生更好的理解語文課文的內容。例如，在學習關于魯迅的文章時，學生常常會因其復雜的社會背景，辛辣的筆觸，令人深思的文章內涵，使同學們在學習中產(chǎn)生困惑。初中語文課堂便可通過微課視頻，化劣勢為
5、優(yōu)勢。通過給學生介紹時代背景，了解魯迅其人的生平往事，讓學生有直觀感受對其特殊的時代背景，進而加強了對難以理解文章的學習，同時也提高了語文教堂的效率。1.增加學生的課外知識初中語文的學習，不僅僅是對課本知識的學習，還有對語文知識的課外拓展延伸。教師在傳統(tǒng)的教學模式中，往往無法將兩者統(tǒng)籌兼顧，微課的使用便可改善這一點，在進行相關教學任務的學習中，教師可以為學生提供一個廣泛的知識天地。幫助學生了解更多的語文課外知識，提升學生的語文素養(yǎng)，豐富學生的思想內涵，這是只有語文教師能夠為學生做到的。例如，在進行對較為陌生、冷門的語文知識相關學習中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，進行對知識的相關查詢，然后在微課上
6、為學生作出具體、詳細的解釋，并配上生動的圖片或音頻。讓學生對課本以外的知識，也有所了解，達到新課標下對學生語文素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)，讓初中語文的教學課堂褪去了枯燥和冰冷，變得令學生更加喜愛。2.幫助學生了解課文意境文章中的意境對學生來說是一個十分難以捕捉的東兩，它存在課文中，但并不容易理解。在傳統(tǒng)的語文教學中，是學生進一步對語文進行了解的阻礙。但在以微課為載體的語文教學中，教師通過利用微課的視頻、音頻、圖像與相關課文的學習結合，創(chuàng)造具體的語文學習情景。這能提高學生對教材內容的深刻了解，以及對課文意境的感知能力。例如，在學生進行古詩詞的相關學習中，因為古詩詞的歷史悠久，古人的生活環(huán)境與如今的差
7、別，在學生進行古詩詞的學習中，會產(chǎn)生厭倦的心理。教師可以通過為學生創(chuàng)造一個具體的古詩詞情景，營造一個仔細的故事情節(jié)。讓學生進入到古詩詞優(yōu)美的情景，幫助學生了解古詩詞的意境。學生擁有一個良好的學習狀態(tài)和極大的學習興趣，對于初中語文教學上有極大的幫助。1.培養(yǎng)學生的寫作興趣作文對于許多學生而言，是一個難關。學生往往會遇到?jīng)]有寫作素材，沒有寫作靈感，沒有寫作思路等等問題，導致學生寫出的文章往往不夠生動，沒有真情實感，脫離了生活實際。其原因
