高考生物圖表曲線題復(fù)習(xí)策略

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1、高考生物圖表曲線題復(fù)習(xí)策略曲線圖是近年高考常見的考查題型，下面就近年高考題為例列舉一下圖表曲線的常見題型：（一）、坐標(biāo)曲線圖生物坐標(biāo)曲線圖實(shí)際上就是借助數(shù)學(xué)方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體的結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動(dòng)規(guī)律及生物與環(huán)境相互關(guān)系等方面的本質(zhì)特性，這也是高考中最常見的題型之一，下面介紹幾種常見曲線。1、有關(guān)光合和呼吸作用的坐標(biāo)曲線有關(guān)光合作用和呼吸作用的曲線題，一般是考查學(xué)生對影響光合作用的因素的理解，及兩者的相互關(guān)系。這種曲線必須引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出某一區(qū)段的關(guān)鍵影響因素。明確一些特殊點(diǎn)的含義，從而找到解題思路。例1（06北京）夏季，在晴天、陰天、多云、高溫干旱四種天氣條件下，獼猴

2、桃的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合速率與呼吸速率之差）變化曲線不同，表示晴天的曲線圖是解析：本題考查植物的代謝，要求學(xué)生必須掌握植物代謝過程中光合作用、呼吸作用、水分代謝等方面知識并能進(jìn)行綜合，同時(shí)還考查了學(xué)生的識圖能力。本題提到夏季晴天、陰天、多云、高溫干旱四種情況：夏季晴天中午光照強(qiáng)、氣溫高，植物為了防止水分過多散失，氣孔關(guān)閉，此時(shí)二氧化碳吸收量減少，影響光合作用暗反應(yīng)，光合作用強(qiáng)度下降，故有兩個(gè)峰值；陰天時(shí)光合作用比較差，而呼吸作用強(qiáng)度比較高，光合作用強(qiáng)度相對較低，D圖；多云時(shí)氣孔開放程度較大，二氧化碳吸收量較多，不會出現(xiàn)兩個(gè)波峰C圖；高溫干旱時(shí)，植物氣孔長時(shí)間處于關(guān)閉狀態(tài)，故光合強(qiáng)度較低

3、。因此選B例2、（05·江蘇·8本題有改動(dòng)）下圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。B點(diǎn)的生物學(xué)含義是（B）A、無光合作用，有呼吸作用B、光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡C、無呼吸作用，有光合作用D、光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行命題意圖：本題考查的知識點(diǎn)是光照條件下光合作用與呼吸作用的關(guān)系及識圖能力。解析：據(jù)圖分析，B點(diǎn)是在一定光照下，因此，此時(shí)植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，但此時(shí)CO2的吸收量與釋放量均為零，說明CO2的吸收量與釋放量相等，即呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等，光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí)通過此圖，還要引導(dǎo)學(xué)生分析A、D點(diǎn)含義。2、有關(guān)細(xì)胞分

4、裂染色體、DNA數(shù)量變化曲線有關(guān)細(xì)胞分裂的圖形、曲線主要是引導(dǎo)學(xué)生從染色體形態(tài)、數(shù)目、行為去區(qū)分是有絲分裂、減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂。做出正確的判斷是準(zhǔn)確解題的保證。例1、04上海38、（13分）下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖１表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖２表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請據(jù)圖回答：（1）圖1中AB段形成的原因是________，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的________期，圖1中CD段形成的原因是________。（2）圖2中________細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。（3）就圖2乙分析可

5、知，該細(xì)胞含有________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________，該細(xì)胞處于________分裂的________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________。例2、精原細(xì)胞可以不斷繁殖形成很多精原細(xì)胞，精原細(xì)胞發(fā)育到一定時(shí)期進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子細(xì)胞。下面是追蹤不同階段一個(gè)精原細(xì)胞從增殖到成熟過程中核內(nèi)DNA含量的變化，請據(jù)圖回答：（2）處于D處的細(xì)胞稱為_______，處于F處的細(xì)胞稱為____________。（3）能夠觀察到聯(lián)會和四分體的時(shí)期是______。（4）能夠觀察到染色單體分開，并移向兩極的時(shí)期是______和______。（5）染色單體的形成是在_____

6、_和______區(qū)段。（6）卵細(xì)胞和精子的形成過程中，主要區(qū)別發(fā)生在圖中的___________區(qū)段。1）圖中可表示細(xì)胞周期的區(qū)段為_____，表示減數(shù)分裂的區(qū)段為_________。3、有關(guān)動(dòng)植物激素作用的曲線(06廣東卷)番茄果實(shí)成熟過程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)①細(xì)胞壁松弛酶活性升高②果實(shí)色素積累③番茄果實(shí)發(fā)育④番茄果實(shí)成熟A.①②③B．①②④C.②③④D．①③④這部分內(nèi)容常見的是考查植物生長素、動(dòng)物胰島素、胰高血糖素對血糖的影響，而今年的考試大綱在植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分增加了“其他植物激素”的內(nèi)容。故以下題為例，希望老師提醒

7、學(xué)生重視考綱的變化。解析：本題考查乙烯的生理作用，同時(shí)考察了信息轉(zhuǎn)換能力和分析能力。乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，而不是果實(shí)的發(fā)育。此外據(jù)圖可知，在果實(shí)成熟過程中，乙烯含量到最高峰后，細(xì)胞壁松弛酶活性、果實(shí)色素含量上升，說明乙烯能促進(jìn)細(xì)胞壁松弛酶活性升高、色素含量上升。例2、（2005·上海生物·38）（10分）昆蟲變態(tài)是指其一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段，變態(tài)是與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)的，兩者共同作用進(jìn)，保持幼