探索音樂審美情趣在低年級的培養(yǎng)

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1、探索音樂審美情趣在低年級的培養(yǎng)【摘要】音樂與其說是一門聲音的藝術,不如說是一門情感的藝術,它的震撼人心的力量,使其比別的藝術更能直接地作用于人的情感、人的心靈。同時音樂更是一門美的藝術。它用情感、陶冶美的心靈,培養(yǎng)美的情操。這種美的陶冶,雖然需要漫長的積累,持久的滋潤,需要潛移默化,但它的效果卻是刻骨銘心的,要提高審美教育在課堂中的地位,教師就必須自覺地積極主動鉆研教材,深入挖掘教材的內在因素,挖掘審美內容,通過提高審美水平,精巧地完成美育任務?!  娟P鍵詞】審美情趣;體驗;開闊;提高    小學低段音樂教材中為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件。教材中選擇了

2、許多適合于低段兒童的結構短小、旋律動聽、節(jié)奏明快、形象鮮明的音樂作品。教師應充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,做好這項工作。許多老師在這方面已經積累了不少經驗,如:創(chuàng)設優(yōu)美的音樂教學環(huán)境;進行樂音化教學活動的訓練;用音像結合的方式進行欣賞教學;用角色化的歌表演與游戲增強學生的情感體驗;用“競賽”評比的方法引導學生積極參與音樂教學活動……。然而,也有一些教師對學生審美趣味的培養(yǎng)還停留在較淺的層次上,本文想就此談幾點認識?! ∫弧⑴囵B(yǎng)審美趣味獲得美感體驗  美好的音樂作品是能帶給人以快感的,其中包含了生理快感的成分。音樂不僅對人類,對動物也是這樣(國外有給奶牛聽音樂以提高牛奶產

3、量便是一例)。但這畢竟不是音樂審美的本質表現。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞,男孩子喜歡打擊樂,在還沒有聽完全曲,學會新歌,感受音樂所要表達的內容、表現的情緒時便讓學生盲目地跳起來,敲起來。還有教師對音樂欣賞這一重要的教學內容,采取了形式主義的教學方式,粗粗一聽,簡單一講:“這首歌曲表達的音樂情緒是歡快的”,“這首樂曲是優(yōu)美、抒情的”便草草了之。以為這就是音樂審美教育。其實音樂審美的本質應是美感。法國作曲家圣桑說:“音樂不是生理滿足的工具。音樂是人的精神最精致的產物之一。人生其智慧的深處有一種獨特的神秘的感覺,即美的感覺,借助于它,人才能領悟藝術……”因此,我

4、們在培養(yǎng)學生審美趣味時,不能滿足于對感官的刺激,生理的快樂。  人的音樂美感屬于社會意識。美感必須是“賞心悅目”“悅耳動聽”的,由五官快適進而使精神需要獲得滿足而產生的那種愉悅,“是經過感官到達于情感、想象、理智、意志等方面的高級心理活動,是在感性直覺中積淀著理性內涵的審美體驗”。因此,音樂教師在教學中應該熟悉音樂教材,面向全體學生,制定好每一節(jié)課的教學目標,把握住每一個教學環(huán)節(jié),充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……以教師動情的演唱、演奏,生動有趣的講解,結合使用直觀形象的教具,啟發(fā)學生細細品味音樂,以達到培養(yǎng)學生樹立正確的審美趣味、積極進行審美

5、體驗、提高學生的音樂鑒賞力、音樂表現能力和創(chuàng)造能力的目的?! 《?、擴展學生的審美趣味開闊音樂視野  在美學界流行著一句話:“趣味無爭辨?!边@是說,一個人喜愛什么音樂,不喜歡什么音樂是因人而異的,我們沒有必要讓人們都有相同的愛好。低年級學生往往對本民族、本國家的音樂作品感到親切,因而感到興趣。人們常說:“音樂是沒有國界的。”這正是音樂教學較其他學科的優(yōu)勢所在。另一方面,從審美規(guī)律來看,人們本來就是有尋求新穎、向多元化發(fā)展的審美傾向。教師的作用在于引導學生的審美趣味向多元化發(fā)展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲,還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲,喜愛外國歌曲

6、和樂曲。在教唱美國歌曲《祝你生日快樂》時,我作了這樣的導入嘗試:①創(chuàng)設生日情景:在一個生日蛋糕上點燃臘燭,為班里的一位學生過生日。②教師手持賀卡,聲情并茂地表演《祝你生日快樂》,熟悉的情景、熟悉的歌聲喚起學生強烈的共鳴,學生情不自禁地拍著手跟著老師唱起來,老師也拍著手鼓勵學生用情演唱這首歌,一起為這位小朋友過生日。讓學生充分體驗歌曲歡快的情緒與情境。同時因為成功演唱而獲得創(chuàng)造美的喜悅時,教師向學生介紹了《祝你生日快樂》是兩位美國老師在1893年創(chuàng)作的歌曲,不少學生感到意外,教師抓住時機發(fā)問:為什么一首歌曲能長上翅膀超越時空飛過萬水千山,飛遍世界?為什么在10

7、0多年后的今天,男女老少在過生日的時候還會常常唱起它?學生回答:“它有意義”,“它有感情”,“它好聽”。教師總結:“對,同學們說得好,一首好的歌曲不受時間的限制,它永遠不會老;一首好的歌曲不受國界的限止,可以傳到世界的各個角落!讓大家都喜愛它!”  這個導入設計非常淺近,非常生動,非常煽情,視覺、聽覺獲得的美感,情感想象獲得的審美喜悅,最終懂得的音樂無國界的道理深深地留在孩子的心里?! ∪?、提高審美品位培養(yǎng)高尚情操  音樂美包括:節(jié)奏美,旋律美,音色美及和聲美等,它是一門很特殊的藝術,一方面它很抽象,一方面它卻又能最深刻、最細膩、最準確地反映人的情感!欣賞者

8、從這門特殊的藝術中感受歌曲(樂曲)的豐富情感和思想內

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