資源描述：
《培養(yǎng)小學(xué)生的音樂審美情趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂審美情趣小學(xué)音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情和興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)及音樂審美能力。它是一種可以感染人心靈的情感教育，更是認知美和創(chuàng)作美的動態(tài)教育。培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力，音樂教師必須引導(dǎo)他們積極參與音樂教學(xué)實踐中的學(xué)習(xí)活動，讓他們從親身體驗中感受音樂所傳遞的信息，并與之產(chǎn)生互動和共鳴。作為一線音樂教師，筆者就近幾年的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的音樂審美情趣。一、提高審美感知能力是培養(yǎng)審美情趣的前提條件學(xué)生審美理念及審美情趣無不以審美感知為基礎(chǔ)，這就要求音樂教師要有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，從而使學(xué)生感知音樂美的能力在音樂學(xué)習(xí)過程中
2、逐步生成和提升。如在學(xué)習(xí)《在鐘表店里》時，讓同學(xué)們閉上眼睛傾聽這首動感十足的音樂，并想象好多鐘表在玩耍、搖擺、走路，使每一位學(xué)生都產(chǎn)生情感體驗，學(xué)生表現(xiàn)非常積極，紛紛根據(jù)自己對音樂的理解，設(shè)計情境、模擬動作……全班同學(xué)霎時間變成了一個個特異的鐘表，課堂氣氛被充分激活，同學(xué)們通過想象，對抽象的音樂進行形象化解讀，提高了對音怎的審美感知能力。二、開闊音樂視野是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要手段小學(xué)生受年齡、生活經(jīng)驗和知識構(gòu)成的局限，審美情趣尚未完全生成，相對狹窄。因此，小學(xué)音樂教師需要通過教學(xué)實踐引導(dǎo)他們的審美情趣呈發(fā)散性擴展，以開闊學(xué)生的音樂視野。小學(xué)音樂教育要求教師不斷
3、擴展學(xué)生的咅樂審美視野，使學(xué)生不只對當(dāng)代流行咅樂情有獨鐘，還要對近現(xiàn)代和古代的優(yōu)秀作品逐漸接觸、了解并喜歡。當(dāng)然，在進行拓展審美情趣教育時不能脫離小學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)及情感體驗。這就要求音樂老師要努力加強自身文化修養(yǎng)，積極開展音樂教學(xué)新探索，爭取以最優(yōu)化的教學(xué)方式讓學(xué)生從古今中外的優(yōu)秀音樂作品中汲取營養(yǎng)，開闊音樂視野，培養(yǎng)音樂審美情趣。三、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要手段音樂教學(xué)是師生互動、共同體驗、發(fā)現(xiàn)和感受音樂美的過程。而現(xiàn)代多媒體集影像、聲效于一體，可以幫助教師生成以學(xué)生為中心的立體信息空間，讓學(xué)生感受到音樂的形象、真實、豐富、生動，調(diào)
4、動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，發(fā)散了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有利于誘導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，利于他們音樂審美能力的提高?！缎∝堘烎~》是一首比較活潑有趣的歌曲。教學(xué)冃標(biāo)要求同學(xué)們有感情地進行演唱，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。依據(jù)這首歌曲的特點，筆者通過講述《小貓釣魚》的趣味故事導(dǎo)入，先吸引學(xué)生注意力，然后播放動畫短片，精美動畫片一下就激發(fā)了所有學(xué)生的興趣，筆者趁機導(dǎo)入新課教學(xué)，給學(xué)生帶來深刻印象，收到了意想不到的教學(xué)效果。事實證明：教師合理運用多媒體輔助教學(xué)手段，設(shè)計形象生動的教學(xué)情境，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)活動中感受多媒體技術(shù)與音樂整合帶來的美的感受，不但
5、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能充分調(diào)動他們積極參與學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，提高音樂審美能力。四、創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的追求創(chuàng)新思維是審美主體（學(xué)生）在審美活動中遵循審美原則進行創(chuàng)造性審美活動的源泉。?線音樂教師應(yīng)把音樂創(chuàng)作教學(xué)適時滲透到音樂欣賞、器樂演奏、歌唱、律動等音樂教學(xué)活動中去，讓學(xué)生在具體的教學(xué)活動中發(fā)散創(chuàng)新思維，提升審美創(chuàng)造能力。如，在學(xué)習(xí)樂曲《快速波爾卡》時，我讓學(xué)生分組體驗、探討，鼓勵學(xué)生通過研究表演性的動作來傳達需要表達的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們自主改編和創(chuàng)作，豐富和完善樂曲的人物、時間、故事和場景。在欣賞活動中，學(xué)生通過發(fā)揮對音樂的理解力和再
6、次創(chuàng)作感悟音樂的魅力，創(chuàng)新思維得到了生成和發(fā)展?？傊魳穼徝滥芰Φ纳珊桶l(fā)展可以使學(xué)生從形象、氣質(zhì)以及情感等方面去感知和體驗音樂藝術(shù)的魅力，從而啟迪智慧、凈化心靈、提高音樂鑒賞力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，進而成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。（作者單位浙江省湖州市安吉縣孝豐小學(xué)教育集團）
