少年閏土導(dǎo)學(xué)案

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1、少年閏土導(dǎo)學(xué)案　　少年閏土　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、會(huì)寫7個(gè)生字“扭、胯、廚、套、猬、畜、竄”。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。　　2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段?！　?、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化?！　?、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)?！　?、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　1、抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；　　2、初始魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　通過理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情

2、的變化?！　≈R(shí)鏈接：　　魯迅的相關(guān)資料　　學(xué)習(xí)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　學(xué)習(xí)過程：　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)寫7個(gè)生字“扭、胯、廚、套、猬、畜、竄”。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語?！　?、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！　?、通過對(duì)閏土的外貌描寫，初步體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)，并進(jìn)行仿寫。　　一、談話揭題　　讀了單元導(dǎo)讀我知道本單元的主題是“初識(shí)魯迅”，通過課外查閱我了解到有關(guān)魯迅的資料　　?！　〗裉煳覀儗⒁獙W(xué)習(xí)的課文《少年閏土》作者就是，從課后的資料袋中我知道這篇課文節(jié)選自他的小說《》?！　《?、初讀

3、課文，整體感知　　1、讀課文，我能把生字讀準(zhǔn)字音，還能正確寫出來?！　uàchúweichùcuàn　　()下（）房刺（）（）生逃（）　　2、這篇課文中的多音字很多，我能為加點(diǎn)字標(biāo)出正確讀音?！　≌趶N房里（）仿佛（）五行（）供品（）畜生（）　　正月（）神佛（）銀行（）提供（）畜牧業(yè)（）　　3、課文中有一些比較難理解的詞，我查資料懂得了它的意思，并能正確連線。　　其間無緣無故　　無端稀奇　　素不知道如此　　如許向來不知道　　希奇其中　　4、讀了課文，我知道這篇課文的主要內(nèi)容是　　?！　∪?、初識(shí)閏土　　1、作者與閏土的初次見

4、面，閏土的模樣給作者及我們留下了深刻的印象，通過讀課文我能畫出描寫他模樣的詞語和句子，并讀給大家聽?！　?、這些屬于描寫，我看出了閏土是個(gè)的少年?！　∷摹⑿【毠P　　我要學(xué)習(xí)本文描寫閏土外貌的方法，用幾句話描寫一位同學(xué)或老師的外貌，大家猜猜他是誰？　　第二課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1、通過閏土的語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)?！　?、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。　　3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化?！　?、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就?！　∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我學(xué)會(huì)了七個(gè)生字，我能正確寫下來?！　∥?/p>

5、還讀通讀熟了課文，學(xué)會(huì)了通過描寫人物特點(diǎn)的方法，初步認(rèn)識(shí)了閏土是一個(gè)怎樣的孩子。　　二、再識(shí)閏土　　1、再次通讀課文，我知道作者為什么會(huì)喜歡閏土，因?yàn)椤　??！　?、瀏覽課文，我能概括閏土向我們講述了哪些事？并寫出小標(biāo)題。我也知道哪些事詳寫，哪些事略寫，并能標(biāo)出詳略?！　「爬ㄊ虑椤　⌒?biāo)題　　詳（略）　?、佟　　　　　、凇　　　　　、邸　　　　　、堋　　　　　?、從這些事中我更了解了閏土的特點(diǎn)，我要把我最感興趣的事多讀幾遍，把我的感受批注在課本上句子旁邊，與老師同學(xué)交流?！　。ㄌ崾荆翰而B表現(xiàn)閏土聰明能干、見多識(shí)廣；看瓜刺猹反映

6、閏土機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒，表明閏土的生活豐富多彩。）（供教師用）　　4、回憶往事，“看瓜刺猹”成為了作者心目中最難以抹去的畫面。我要讀一讀第一自然段?！　。?）我要跟同桌交流：為什么“看瓜刺猹”是作者最難忘的？　　（2）讀課文我能模擬閏土的動(dòng)作。　?。?）這段景物描寫很美，色彩鮮明，對(duì)閏土進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，讓我們看到了一個(gè)的男孩。我要讀出美感來?！　。?）我要試著背誦這一段?！　∪⑸A認(rèn)識(shí)，體會(huì)情感?！　?、當(dāng)閏土在他的世界中快樂生活時(shí)，“我”和“我”身邊類似的人能做什么，我會(huì)用原文回答：?！　?、我會(huì)填：　　閏土在

7、時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道；　　閏土在時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道；　　閏土在時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道；　　閏土在時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道。　　3、在海邊生活的閏土，而“我”卻像一只井底之蛙，這不由得令“我”對(duì)閏土產(chǎn)生了之情，也由此而向往　　4、正因?yàn)檫@樣，作者把少年閏土看作是難得的好朋友，可惜相聚很短的時(shí)間就要分手，我能找出他們分別時(shí)的情景讀一讀，我體會(huì)到作者的　　的情感?！　∷摹⑼卣?，推薦閱讀

8、　　1、、學(xué)習(xí)了課文我體會(huì)到閏土是一個(gè)、、的農(nóng)村少年，作者通過刻畫閏土的、、，閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及與閏土相處時(shí)感受，使閏土給讀者留下難以忘記的印象。　　2、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的見面閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚，究竟是