少年閏土__導學案

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1、《少年閏土》導學案【教學目標】1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步感知閏土的形象。2、學習作者抓住人物的語言、外貌概括人物特點的寫作方法。【學習重、難點】感知少年閏土這一人物形象，；理解作者對他的特殊感情?！举Y料袋】本文節(jié)選自短篇小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅于1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，作者回故鄉(xiāng)，童年的伙伴閏土來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術的再現(xiàn)了農(nóng)民閏土這一不朽的人物形象，節(jié)選部分是作者與小伙伴少年生活的美好回憶，寫出了一位聰明、活潑、能干、可愛的農(nóng)村少年，表現(xiàn)了他們少

2、年時代純真的友誼?！緦W習過程】一、基礎達標：1、我會讀：秕谷束縛竹匾獾豬潮汛逃竄伶俐捏著裝弶2、我知道：課文中閏土向“我”講述了、、、四件事。二、小組合作探究1、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣的？（讀課文，畫出相關語句）從閏土的外貌特點中可以看出他是個的少年。1、細細品讀第6---16自然段，從4件事中選出你最喜的一件事讀一讀。（閱讀提示：自由閱讀課文，把你的印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學討論交流。）我從這件事中體會到閏土特點。三、深入探究：“他們和我一樣，只看見到院子里高墻的四角的天空”這句話該怎么理解？四、拓展提高與閏土相處了一個月，“我

3、”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了，當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們想象一下我和閏土分別時會說些什么？【課堂作業(yè)】一、溫故知新我樂學閏土的外貌特點是否印在你的腦海中了，試著把它們背下來。二、應用聯(lián)系我真棒1、在加點字的正確讀音下面畫橫線閏土(rùnyùn)秕谷（bǐpǐ）束縛（fùfú）竹匾（biǎnpiǎn）祭祀（sìshì）2、加部首組成新字，再組詞。（）（）（）胃夸丑（）（）（）