有關幼兒舞蹈論文

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1、有關幼兒舞蹈論文舞蹈的感受要結(jié)合幼兒的生活實際，使幼兒通過感受生活來感受舞蹈作品。以下是小編收集的，僅供大家閱讀參考!　　一、理解、感受舞蹈作品對幼兒發(fā)展的意義　　我們知道幼兒對事物的認識是符合心理學特征的發(fā)展規(guī)律的，主要從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化，由具體認識到抽象認識的轉(zhuǎn)化，在感受舞蹈作品的過程中主要以感知為基礎，多數(shù)是以直觀的形象為依托。但是在具體的舞蹈教學中，并不是所有的舞蹈作品都能夠直觀體現(xiàn)出來的，例如《采茶》等舞蹈作品只有曲調(diào)而沒有歌詞，對于幼兒來說根本不能理解曲調(diào)要表達的內(nèi)涵，在動手連貫上就顯得單調(diào)和呆板，缺少趣味性，兒童也很難記牢。在教學中幼兒只會機械地模仿動作，

2、幼兒的思維會受到限制，想象力會受到制約，這樣的舞蹈動作一定是僵硬的。因此，舞蹈教師在教學中要想盡一切辦法，調(diào)動兒童的視覺和聽覺器官，讓幼兒能夠通過感官的感知，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，只有這樣幼兒才能真正走進舞蹈作品的意境中，才能夠感知作品，提高舞蹈作品的感染力?！　《⒃谝龑в變焊兄璧缸髌窌r要注意方面　　(一)要充分利用幼兒敏銳的觀察力　　舞動教師在舞蹈教學提問的過程中要具有目的性和敏銳性，讓幼兒能夠感受到需求，使兒童在教學中對于舞蹈的思維性要常保持一種積極向上的狀態(tài)，對于作品的理解感受，教師在提問的時候，要具有針對性和目的性，問題的設計要具有層次性，逐步由淺入深，使兒童能

3、夠在輕松愉快中感受到作品的內(nèi)涵。例如，筆者在幼兒舞蹈教學中，教過一個律動操《新疆舞》，為了鍛煉幼兒對舞蹈觀察力，在做了兩遍動作以后，問學生：“看到老師做了什么動作？”然后，再做了三、四動作表演后，又問學生“做了什么動作，是如何做的？”如此經(jīng)過多次表演動作，每次都要問一下兒童對老師表演舞蹈的感悟，同時，每一次問題的提問都要更精確更具體，這樣反復表演和提問，在不知不覺中鍛煉了兒童的觀察力，豐富了幼兒對舞蹈的認識，增強了幼兒對舞蹈的感知力。　　(二)要集中幼兒的注意力　　從心理學上來講，注意是認識事物的第一門戶，只有在充分注意的情況下，才能有充分的感知，提高幼兒對舞蹈學習的認識，提高

4、學習的效率。例如，在興趣舞蹈的教學中，我大多采用示范表演、聽音樂等方法吸引學生注意力的方法，讓幼兒去感知舞蹈，幼兒可以一邊看，一邊想，提高學習舞蹈認識的效率。在隊列練習時，教師可以讓幾個舞蹈好的幼兒做示范表演，使幼兒能夠真實感知舞蹈隊形的變化，只有在不斷的刺激下，才能提高幼兒的注意力，增強幼兒對舞蹈的理解力?！　∪?、引導幼兒感受舞蹈作品　　對于舞蹈的感受要結(jié)合幼兒的生活實際，使幼兒通過感受生活來感受舞蹈作品，這樣幼兒對舞蹈的理解會更加深刻。例如，筆者在教學幼兒中班時，排練過一個舞蹈《擦玻璃》，為了能夠使幼兒真正理解舞蹈的內(nèi)涵，在課前準備中利用幼兒家庭教育資源，讓家長帶領孩子學習

5、擦玻璃，孩子嘗試過的經(jīng)驗，親身經(jīng)歷過，就會有深刻的印象，在孩子的腦海中就會產(chǎn)生表象，運用到舞蹈教學中，兒童就會有深刻的感受，也會提高兒童的表現(xiàn)力，提升舞蹈學習的效果。　　四、創(chuàng)造性地開展舞蹈教學，以新思想、新觀念來對待幼兒舞蹈　　（一）興趣教學法　　興趣是學習的第一老師，是學習的強大動力，尤其是舞蹈教學，帶有直觀色彩，如果有了濃厚的學習興趣，學習舞蹈的效果會更加明顯，因此，在幼兒舞蹈教學中把培養(yǎng)學生的舞蹈興趣放在首要位置，讓兒童在興趣下學習舞蹈技巧，學習效果會事半功倍。舞蹈教學內(nèi)容要根據(jù)幼兒的年齡特點來設置，使舞蹈能夠真正體現(xiàn)兒童的心理特點，消除成人的思想傾向，尤其是舞蹈動作要

6、活潑、明快，形象、生動，使兒童愿意學習舞蹈，喜歡上舞蹈。例如教師可以將舞蹈先將舞蹈變成生動的故事講給兒童，使幼兒首先理解舞蹈的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣，這樣，幼兒在情緒的感染下，會更加體會舞蹈的內(nèi)涵?！　。ǘ┥罨虒W　　老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平去選擇適合他們的教材，同時教材還需要具有藝術性、趣味性和教育意義，能激發(fā)幼兒學習的興趣，以提高幼兒的審美能力。老師在教材的選擇上，不管是音樂、歌詞、形式、風格等等最好貼近幼兒的生活實際，以調(diào)動幼兒學習的積極性，激發(fā)幼兒學習的興趣。所以，老師可以在舞蹈的編排上選擇幼兒所熟悉的歌曲，比如“拉拉勾”,“兩只老虎”等這些歌曲都是幼兒耳熟

7、能詳?shù)?，同時這些教材還具有一定的故事情節(jié)。在課堂教學的時候，老師可以先讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演，以加深他們對教材的印象和理解，并從中受到良好的教育，懂得了團結(jié)友愛的作用。幼兒教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過:大部分健康發(fā)展的孩子不管是在游戲中還是在學習、散步中，他們都會本能地唱歌和舞蹈。因此，在實際生活中老師要善于觀察和引導幼兒，努力挖掘他們的音樂天賦，并使他們樂于表現(xiàn)，以豐富幼兒的生活，提高他們的能力。　?。ㄈ┣楦行越虒W　　情感是學習的催化劑。老師要把“情”貫穿在整個幼兒舞蹈教學之中，通過良好的師