有關(guān)舞蹈教育論文

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1、有關(guān)舞蹈教育論文舞蹈是運(yùn)用人體的動(dòng)作和姿態(tài)來(lái)反映人物和事物，表現(xiàn)生活、表達(dá)人們的思想和情感的一門(mén)藝術(shù)。以下是“舞蹈教育論文”希望能夠幫助的到您！　　幼兒舞蹈是符合身心特點(diǎn)的一門(mén)綜合的藝術(shù)形式，不僅可以激發(fā)幼兒的生活情趣，得到美育，還可以發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。　　音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂(lè)教育的一部分，它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。新的幼兒教育《大綱》明確規(guī)定：“藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)分支部分，舞蹈教學(xué)又是藝術(shù)教育的重要組成部分?！痹谒刭|(zhì)教育的多種類(lèi)型當(dāng)中，

2、舞蹈藝術(shù)教育，比之其他類(lèi)型的藝術(shù)教育類(lèi)型更具有直觀性、通俗性。由于是通過(guò)感官直接傳授給幼兒的，因此對(duì)提高幼兒自身綜合素質(zhì)是十分有效的。通過(guò)舞蹈教育可以達(dá)到以美輔德、以美激替、以美健身的目的，使藝術(shù)教育既面向全體幼兒又注重性格培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒體、智、美全面發(fā)展。幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段，幼兒園開(kāi)展舞蹈教育對(duì)促進(jìn)身心，認(rèn)識(shí)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力；促進(jìn)幼兒良好性格的形成，幼兒感知美、表現(xiàn)美、提高審美能力等，具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。　　一、舞蹈促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展　　舞蹈是一種

3、空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。幼兒園舞蹈教育活動(dòng)以全身運(yùn)動(dòng)中促使幼兒手腦并用，借此愉悅身心，協(xié)調(diào)動(dòng)作，增進(jìn)生理和心理的健康。幼兒園舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈，它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全成熟，大腦皮層對(duì)于刺激的反應(yīng)也不是規(guī)律性的，一般規(guī)律是興奮是大多數(shù)的，這就表現(xiàn)出非常好動(dòng)，注意力不集中，肢體不能協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣的具體表現(xiàn)是犯困。針對(duì)于這些身體機(jī)能的變化，幼兒舞蹈能相應(yīng)地發(fā)揮作用，同時(shí)還能對(duì)孩子的神經(jīng)系

4、統(tǒng)起到保護(hù)作用[2]。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈和活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。例如：學(xué)習(xí)舞蹈《找朋友》，通過(guò)用鞠躬、敬禮、點(diǎn)頭、握手等動(dòng)作，可增強(qiáng)幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性。在練習(xí)動(dòng)作表演過(guò)程中，幼兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動(dòng)的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)秘循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。而且通過(guò)反復(fù)練習(xí)和老師的講解，幼兒能加深對(duì)作品內(nèi)容的理解，知道鞠躬、敬禮、握手、再見(jiàn)等禮儀。由此可見(jiàn)，幼兒舞蹈對(duì)于發(fā)展幼兒的機(jī)能健康起著無(wú)可替代的作用，同時(shí)

5、舞蹈還可以培養(yǎng)幼兒肢體的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)感?！　《⒂變何璧赣欣谟變盒愿窈推返碌呐囵B(yǎng)　　性格不是與生俱來(lái)的，而是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中慢慢塑造而成的。性格的形成過(guò)程受到社會(huì)各方面的影響，現(xiàn)在幼兒園都在開(kāi)展豐富多彩的舞蹈教育，通過(guò)讓孩子感受音樂(lè)來(lái)促進(jìn)他們身體的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)使他們?cè)谳p松、愉悅、活潑的環(huán)境中成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的性格，在他們品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒舞蹈能夠起到一定的作用。在舞蹈中，幼兒可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的情感、表達(dá)自己的情緒，這樣有利于活潑、大方、熱情、開(kāi)朗的性格的培養(yǎng)。所以，一些教育同行發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒良好性格的一個(gè)非

6、常重要的工具是幼兒舞蹈?！　∪?、舞蹈促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展　　在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意力集中的水平，是教師的重要工作。幼兒生性好動(dòng)，喜歡唱唱、跳跳，善于幻想和創(chuàng)造。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧高@門(mén)綜合藝術(shù)及音樂(lè)感受，身體運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，幼兒已經(jīng)掌握了一些舞蹈語(yǔ)匯并且具備了一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興創(chuàng)編舞蹈這種形式來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，會(huì)收到意想不到的教育效果。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的

7、完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。在表演過(guò)程中，能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)美的舞姿，悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌聲、絢麗的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動(dòng)的生活情趣，而且在幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)之間架起了一座橋梁，讓他們?cè)诘玫剿囆g(shù)陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。另一方面看，跳舞對(duì)人的大腦的左右半球的全面開(kāi)發(fā)起著積極作用。美國(guó)科學(xué)家的研究結(jié)論指出人的創(chuàng)造性思維是全腦活動(dòng)的結(jié)果，因此人的教育也應(yīng)當(dāng)是全腦的教育，幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的頂峰時(shí)期是3～5歲。因此，幼兒期就更應(yīng)注意對(duì)右半球即藝術(shù)型腦的開(kāi)發(fā)。越

8、來(lái)越多的醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，舞蹈是一種對(duì)右腦極為有益的運(yùn)動(dòng)，在舞蹈過(guò)程中，通過(guò)不斷地調(diào)整身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，從而不斷地開(kāi)發(fā)大腦。所以，舞蹈能促使幼兒左右腦全面開(kāi)發(fā)，從而使幼兒的創(chuàng)造潛力極大地發(fā)揮出來(lái)。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，會(huì)接觸到不同國(guó)家、不同民族、不同風(fēng)格的舞蹈，通過(guò)學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)這些民