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《《〈增廣賢文〉之知人》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、《〈增廣賢文〉之知人》教學(xué)設(shè)計(jì) ●晨誦目標(biāo)： 1.通過(guò)不同形式的讀（自由 讀、指名讀、分角色讀等），沉醉詩(shī)歌語(yǔ)言韻律美的熏陶濡染?！ ?.自讀讀悟并利用課件插圖，大體理解詩(shī)句意思?！ ?.聯(lián)系生活實(shí)際，理解詩(shī)歌內(nèi)涵，并在自我叩問(wèn)中，激發(fā)生命的內(nèi)在活力，能用有感情的朗讀自己理解與感悟。 ●晨誦重點(diǎn)： 通過(guò)不同形式的讀，理解詩(shī)歌意思和包含的深刻含意?！ 癯空b難點(diǎn)： 在讀中叩問(wèn)，并用朗讀表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解、態(tài)度與情感?！ 癯空b過(guò)程： 一、擦亮黎明?！ ?.師生問(wèn)候?！ 熒鹆?，調(diào)整呼吸，互道早安，用燦爛的笑臉、動(dòng)聽(tīng)的聲音，擦亮新的一天。
2、 師：早安，孩子們！ 生：早安，齊老師！ 師：向陽(yáng)花木早逢春，美好黎明牽手行?！ ∩涸缙瘌B(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，詩(shī)意晨誦汲精粹?！ ?.主題詩(shī)?！ W(xué)生齊誦?！ ∥魰r(shí)賢文，誨汝諄諄。 集韻增廣，多見(jiàn)多聞?！ ∮^今宜鑒古，無(wú)古不成今?！ ?.復(fù)習(xí)詩(shī)?！ W(xué)生齊誦。 《增廣賢文》之勵(lì)志 佚名 近水樓臺(tái)先得月， 向陽(yáng)花木早逢春?！ 」湃瞬灰?jiàn)今時(shí)月， 今月曾經(jīng)照古人?！ ∠鹊綖榫 『蟮綖槌??！ ∧谰性?， 更有早行人?！ 煟汗湃嗽啤澳谰性纾性缧腥恕?，真是山外有山，人外有人啊。今天，我們繼續(xù)讀《增廣賢文》，看看在“知人”中我們還可以有哪
3、些不一樣的感悟。 二、吻醒新詩(shī)?！ ?.出示新詩(shī)?！ 对鰪V賢文》之知人 佚名 有意栽花花不發(fā)， 無(wú)心插柳柳成陰。 畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨， 知人知面不知心。 自由朗讀，把詩(shī)讀通順、讀流利，大體理解詩(shī)意?！ 煟赫l(shuí)來(lái)試著讀一讀？（指名讀） ?。ǔ閷W(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)意大體的理解。） 師：現(xiàn)在，誰(shuí)能帶著自己的理解來(lái)讀一讀？（指名讀） 師：請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)老師讀一遍。（教師范讀） 師：接下來(lái)，讓我們一起再來(lái)讀一讀。（齊讀） 2.誦讀第一句?！ 。?）解讀詩(shī)意?！ 〕鍪尽坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成陰”?！ 〗Y(jié)合注釋，精確理解“插柳”。（插柳：扦插柳枝；移
4、栽柳樹(shù)。） 用PPT插圖幫助學(xué)生理解“無(wú)心插柳”。 學(xué)生嘗試解讀詩(shī)意，師生一同小結(jié)：栽花時(shí)，迫切地希望開(kāi)出美麗的花朵，有時(shí)花兒卻偏偏不開(kāi)放；種樹(shù)時(shí)，根本不在意樹(shù)好久長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們卻能看到綠樹(shù)成陰?！ 。?）追問(wèn)含意?！ 煟河幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成陰?！坝幸狻笔裁?？“無(wú)心”什么？ 抽讀，學(xué)生讀出自己的理解?！ 。?）叩問(wèn)真意。 師：既然栽花不易，那么，我們還要不要栽呢？ 師：讀出你的態(tài)度來(lái)。（個(gè)人讀與齊讀相結(jié)合） ?。?）延展?！ 煟涸曰ㄒ埠?，插柳也罷，都應(yīng)該遵循事物生長(zhǎng)、發(fā)展的本真規(guī)律。在老師看來(lái)，沒(méi)有不經(jīng)過(guò)努力便可以隨便成功的事
5、情，做人如此，交友也是這樣。 出示老師補(bǔ)充的詩(shī)句：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰。順應(yīng)節(jié)律尊本心，萬(wàn)事功到自然成。（齊讀） 學(xué)生嘗試補(bǔ)充表達(dá)?！ ?.誦讀第二句?！ 。?）解讀詩(shī)意?！ 〕鍪尽爱?huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”?！ 〗Y(jié)合注釋，精確理解“骨”“心”。（骨：骨骼、氣勢(shì)。心：內(nèi)心、品質(zhì)。） 學(xué)生嘗試解讀詩(shī)意，師生一同小結(jié)――在畫(huà)龍畫(huà)虎的時(shí)候，很難畫(huà)出它們的氣勢(shì)；在了解人的時(shí)候，很難全面地了解內(nèi)在品質(zhì)。 ?。?）追問(wèn)含意?！ 煟寒?huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心。畫(huà)骨為什么難？知心又難在哪里？ 抽讀，學(xué)生讀出自己的理解?！ 。?）叩問(wèn)真意。
6、 師：畫(huà)骨很難，我們還要不要畫(huà)呢？知心很難，我們還要不要去努力了解一個(gè)人呢？ 師：用你的聲音表明你的態(tài)度。（個(gè)人讀、分角色讀與齊讀相結(jié)合） ?。?）延展?！ 煟何覀冋f(shuō)“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”?？墒?，面對(duì)“難”與“不”，我們卻可以這樣做?！ W(xué)生嘗試模仿補(bǔ)充詩(shī)句?！ 爱?huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心。_______________________________” 個(gè)別展示、交流。 師：大家用自己的文字表明了自己的看法與見(jiàn)解。是的，生活是一條河，我們只有勇敢直面，才能汲取更多；人生是一本書(shū)，我們只有真誠(chéng)面對(duì)，才能有額外收獲?！ 〕鍪窘?/p>
7、師的補(bǔ)充：畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心。親身下河知深淺，善意謊言不可輕?！ ∪?、智慧點(diǎn)擊?！ 》帜信x兩次?！ 煟河械娜擞X(jué)得，反正有心栽花都不開(kāi)，那就干脆無(wú)心不栽；既然人心難知，我還是遠(yuǎn)離為妙。也有人覺(jué)得，正因?yàn)椴恢ㄊ欠耖_(kāi)，所以我只管栽種；正因?yàn)槿诵碾y測(cè)，所以我不求回報(bào)，只做好自己份內(nèi)之事?！ ∧愀?g哪種態(tài)度呢？ 齊讀全詩(shī)，表達(dá)自己的態(tài)度。 ?。ㄗ髡邌挝唬汉幽鲜〗棺魇薪夥艆^(qū)豐澤園小學(xué)）
