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《關(guān)于改善高校學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于改善高校學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)思考摘要：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵性要素，是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。文章對(duì)新形勢(shì)下的高校學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了改善高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議。 關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)；學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)態(tài)度；課堂紀(jì)律；自習(xí)習(xí)慣 ：G512：A：1674-1723（2012）09-0120-03 高校學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的及課堂紀(jì)律以及自習(xí)習(xí)慣等的綜合表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度；是大學(xué)的極大財(cái)富，是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的重要育人資源。大學(xué)校園校的學(xué)風(fēng)問(wèn)題關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和大學(xué)在社會(huì)的整體形象，同時(shí)大學(xué)學(xué)
2、風(fēng)問(wèn)題還反映著學(xué)校在社會(huì)中的知名度和美譽(yù)度。因此千方百計(jì)的抓好改善好學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育改革和發(fā)展中的一個(gè)永恒的主題；也對(duì)創(chuàng)建優(yōu)良校園文化、培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀有著極大的作用和影響?！ ‰S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)生的素質(zhì)也變得良莠不齊。同時(shí)受到社會(huì)因素、教師因素、家庭因素等的影響，有些高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題?！ ∫?、高校學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題 ?。ㄒ唬W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自律 當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生大多都屬于90后，在家是個(gè)獨(dú)生子女是家里的“寶貝”，從小在父母的過(guò)分呵護(hù)下就習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受，失去了獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)和
3、能力，因而他們?nèi)狈ψ晕夜芾砗妥晕铱刂颇芰?，更?yán)重的是他們沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)和人生規(guī)劃。而入大學(xué)后，他們很難“逃出”長(zhǎng)期被“慣養(yǎng)”的優(yōu)越環(huán)境，生活上的半自立使他們覺得很“艱難”；學(xué)習(xí)上以下子擺脫了家長(zhǎng)的“高壓力式”管教后，一時(shí)半會(huì)兒會(huì)很迷失自我、不知所措，就開始放松對(duì)自己的要求，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，喪失人生追求的目標(biāo)和放松自我完善機(jī)會(huì)。逐漸地養(yǎng)成一種混日子的習(xí)慣，最終不知不覺中漫漫會(huì)融入到大學(xué)校園流行的“大二搞同居，大三養(yǎng)寵物，大四找工作”的主流當(dāng)中，這些使得高校學(xué)風(fēng)越變?cè)讲?。 ?。ǘ┦苌鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)因素的影響，大學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀被扭曲 隨著改革開放的進(jìn)
4、一步推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和精神生活不斷的在改善不斷的在豐富化。但這種優(yōu)越的物質(zhì)生活和豐富的精神生活給人們帶來(lái)了眾多便利和享受生活的樂趣的同時(shí)，對(duì)高校的大學(xué)生帶來(lái)了一些危害性。即是他們的世界觀、價(jià)值觀受到“優(yōu)越”社會(huì)的侵蝕，在大學(xué)生中滋生了“享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義”，從而刺激著學(xué)生形成一種一切向錢看齊的扭曲的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響到了大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)?！ 。ㄈ└咝ＷW(xué)風(fēng)缺乏連續(xù)性 許多高校在新生入學(xué)之初，通過(guò)開幾次會(huì)、安排幾次講座的形式叫喊“抓學(xué)風(fēng)、促校風(fēng)”，但對(duì)于如何抓學(xué)風(fēng)、怎樣抓學(xué)風(fēng)，
5、是否連續(xù)抓學(xué)風(fēng)等方面，沒有系統(tǒng)的連貫性的措施。雖有一些措施，但缺乏創(chuàng)新性和連續(xù)性，結(jié)果被戲稱“嚴(yán)打”的風(fēng)聲一過(guò)，學(xué)生又恢復(fù)到散漫姿態(tài)，對(duì)于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制還沒形成?！ 。ㄋ模W(xué)校不合理的課程與專業(yè)設(shè)置以及“死板”的課程內(nèi)容使學(xué)生“遠(yuǎn)離”學(xué)習(xí) 經(jīng)濟(jì)與科技不斷飛速發(fā)展、日益變遷的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)大學(xué)生也提出了更高的要求。即要求大學(xué)生不斷要應(yīng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，更要要求大學(xué)生熟練的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和熟練的操作技能。而目前各高校的高校教育模式上看，各高校普遍存在著一個(gè)“同病”——重硬件、輕軟件、專業(yè)設(shè)置不合理、課程內(nèi)容陳舊，重理論，輕實(shí)踐的現(xiàn)象。其原因
6、在于，抓學(xué)風(fēng)工作中學(xué)生工作部門在“單打獨(dú)斗”，而其他教務(wù)部門、圖書館、信息與X絡(luò)中心以及團(tuán)委和宣傳部門沒有有效的聯(lián)動(dòng)起來(lái)，不能為學(xué)校學(xué)風(fēng)提供有機(jī)整體的環(huán)境，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 。ㄎ澹└咝Ｄ壳暗目荚嚳己酥贫却嬖谌毕荨 ‰S著高等教育改革力度的加大，高等院校招生規(guī)模不斷在擴(kuò)大，隨之而來(lái)的是無(wú)形之中使一部分上不了錄取分?jǐn)?shù)線的考生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的知識(shí)水平出現(xiàn)參差不齊，也給日常教學(xué)和考試管理帶來(lái)了一定的壓力。目前，各大高校對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)依然是考試為主，是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生在學(xué)校的價(jià)值。然而當(dāng)前大學(xué)校園中較盛行的忽略課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、紙上談兵、考前
7、通宵的突擊考試作風(fēng)，使得高校的“考核標(biāo)準(zhǔn)”顯摘要：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵性要素，是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。文章對(duì)新形勢(shì)下的高校學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了改善高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策建議?！ ￡P(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)；學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)態(tài)度；課堂紀(jì)律；自習(xí)習(xí)慣 ?。篏512：A：1674-1723（2012）09-0120-03 高校學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的及課堂紀(jì)律以及自習(xí)習(xí)慣等的綜合表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度；是大學(xué)的極大財(cái)富，是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的重要育人資源。大學(xué)校園校的學(xué)風(fēng)問(wèn)題關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和大學(xué)在社會(huì)的整
8、體形象，同
