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《關(guān)于高職院校教師科研問題的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于高職院校教師科研問題的思考：高職教育的快速發(fā)展，離不開高水平的師資隊(duì)伍。如何打造高水平的師資隊(duì)伍，已經(jīng)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高職教師科研水平的提高是其中的一個(gè)重要方面。本文將從高職教師該不該做科研、如何做科研及常見誤區(qū)等方面深入探討該問題?！ ￡P(guān)鍵詞：高職院校；教師；科研；誤區(qū) ：G64：A：1009-0118（2011）-05-000-02 高職教師的科研問題主要是指提高其科研能力的問題?！ 】蒲心芰Γ纯茖W(xué)研究能力，是指發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題時(shí)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的能力，主要是指科學(xué)的思維方法、嚴(yán)密的科研設(shè)計(jì)，以及利用現(xiàn)
2、代技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)研究、試驗(yàn)操作和創(chuàng)造性勞動(dòng)的技能，包括創(chuàng)新能力、觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等[1]?！ ‰S著高職教育的快速發(fā)展，高職院校教師的科研問題逐漸成為熱點(diǎn)問題。有人認(rèn)為高職院校作為高校的重要組成部分，其教師同樣應(yīng)該重視科研問題，而另一些人則認(rèn)為高職教育應(yīng)以教學(xué)為主，科研為輔，甚至還有人認(rèn)為高職院校教師不必談科研、做科研（筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，持此種觀點(diǎn)的人不在少數(shù)）。廓清這些問題對于高職的快速、穩(wěn)定發(fā)展而言非常必要，本文將嘗試探討這些問題，希望起到拋磚引玉的作用，吸引更多人關(guān)注并參與其中?！ ∫弧⒏呗氃盒＝處熢摬辉撟隹蒲小 ∑胀ǜ咝?/p>
3、的教師做科研，大家都認(rèn)為是天經(jīng)地義的事情，令人奇怪的是，到了高職院校的教師，情況就有所不同了。在社會(huì)上，很大一部分人不認(rèn)可高職院校的教師做科研，認(rèn)為后者搞好教學(xué)就可以了。其實(shí)，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。筆者認(rèn)為，高職院校的教師當(dāng)然應(yīng)該做科研，理由如下： ?。ㄒ唬母呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)人才的職能來看 培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的根本使命[2]。作為高校重要組成部分的高職院校自然也不能例外?！ ∪绾尾拍芘囵B(yǎng)專門人才呢？這應(yīng)該是多方面因素的綜合作用。但是，其中非常重要的一點(diǎn)是通過科研來提高教師的水平。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分高職教師不注重科研，教學(xué)全憑經(jīng)驗(yàn)或感覺
4、，如此以來，其培養(yǎng)的人才的水平可想而知了?！ 。ǘ母呗氃盒０l(fā)展科學(xué)的職能來看 發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能之一。發(fā)展科學(xué)的職能體現(xiàn)在大學(xué)的科學(xué)研究活動(dòng)中。大學(xué)開展科學(xué)研究活動(dòng)，既是培養(yǎng)科學(xué)人才不可缺少的途徑，也是科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求[2]。 鄧小平指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。高職院校作為占了高校半壁江山的重要組成部分，其教師自然應(yīng)當(dāng)做好科研，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)自身的社會(huì)職能?！ 。ㄈ母呗氃盒７?wù)社會(huì)的職能來看 高職院校應(yīng)當(dāng)為所在地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才，其形式可以多種多樣，如教學(xué)服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)
5、、裝備服務(wù)等，但是做好所有這些服務(wù)，都必須以做好科研為基礎(chǔ)?！ 。ㄋ模奶岣吒呗毥處煒I(yè)務(wù)水平來看 從事科研活動(dòng)是提高高職教師業(yè)務(wù)水平的關(guān)鍵所在。高職教師只有通過大量的科研活動(dòng)，才能了解教育的發(fā)展規(guī)律和最新理念、專業(yè)和行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，才能掌握同行的研究成果，提高自身的業(yè)務(wù)水平，從而改進(jìn)自己的教學(xué)效果?！ 《?、高職院校教師如何做科研 在上文中，筆者分析了高職教師做科研的必要性。以下，將探討高職教師如何做科研的問題。 ?。ㄒ唬┰鰪?qiáng)科研意識 科研意識，指的是科研主體對科研的重要性、內(nèi)涵、本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律性的認(rèn)識[3]。正確的科研意識，可以促進(jìn)高職教
6、師提高自身的科研能力?！ 」P者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前高職教師的科研意識普遍較為淡薄，其原因可能是多方面的，如外部環(huán)境的影響、對科研的重要性認(rèn)識不足、教學(xué)工作的壓力等等。盡管存在這樣或那樣的原因，但是，這些都不能成為不注重科研的理由。只有培養(yǎng)很強(qiáng)的科研意識，才能通過實(shí)踐逐步提高自身的科研能力?！ √岣吒呗毥處煹目蒲幸庾R，不僅僅是教師本身的事情。社會(huì)、政府機(jī)構(gòu)、高職院校應(yīng)努力營造良好的氛圍，創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)高職教師增強(qiáng)科研意識。當(dāng)然，高職教師本身是最為重要的因素，應(yīng)深刻理解科研的內(nèi)涵，進(jìn)行長期的積累和培養(yǎng)，提高自己的科研意識。 ?。ǘ┨岣呖蒲心芰Α?/p>
7、 這是高職教師從事科研活動(dòng)的最為關(guān)鍵和重要的部分?！ 】蒲心芰Πㄟ壿嬎季S推理能力、創(chuàng)新能力、選題能力、搜集并處理資料的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、文字表達(dá)能力等。為了更好地提高自身的科研能力，高職教師可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，需要大量閱讀論文與專著。其次，勇于實(shí)踐。無論是申報(bào)課題，發(fā)表論文，還是撰寫專著，都需要勇氣去實(shí)踐，在實(shí)踐中找出不足，加以改善和提高。第三，通過各種各樣的方式，提高科研能力。例如，通過創(chuàng)造科研環(huán)境、完善科研機(jī)制、舉辦科研培訓(xùn)講座、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作、試行科研導(dǎo)師制、嘗試科研激勵(lì)
8、機(jī)制等諸多方式，全面提高高職教師的科研能力?！ 。ㄈ﹨f(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系 教學(xué)和科研的關(guān)系一直非常微妙，無論普通高校還是高職院校都是如此。相比較而
