關于高職院校教師科研工作存在的問題及對策

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1、關于高職院校教師科研工作存在的問題及對策導讀：科研和教師方面的論文怎么寫。此篇高職院校教師科研工作存在的問題及對策優(yōu)秀范文供大學生們寫作這類畢業(yè)論文參考閱讀，希望文章中某優(yōu)秀論文ppt會對你的論文寫作能有幫助。【摘要】闡述高職院校教師開展科研工作的重要性，分析高職院校教師科研工作存的教師科研意識淡薄、科研師資力量薄弱、學校層面缺乏重視和科研激勵等問題，提出教師應樹立和加強科研意識，學校應大力支持教師科研工作、建立相應的激勵機制.【關鍵詞】高職院校教師科研工作問題對策【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【】0

2、4509889（2015）08C010802伴隨著高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的不斷推進，科研工作成為高職院校提升辦學層次、提高辦學水平的重要手段，然而受到傳統(tǒng)思維高職院校無科研的影響，高職院校教師科研工作現(xiàn)狀堪憂.較多人認為高職院校教師沒必要開展科研工作，曾有學者做過調(diào)查，調(diào)查中僅有19%的人認為高職院校教師應參與科學研究，這從側(cè)面反映出高職院校教師科研意識比較薄弱.現(xiàn)今社會，高職院校教師開展科研工作無疑是具有重要性的，然而當前高職院校教師科研工作中仍然存一些問題，本文擬針對這些問題探討相應的對策，以期提高高職

3、院校教師科研積極性，增強高職院?？蒲兴?一、高職院校教師開展科研工作的重要性高職院校教師積極開展科研工作是提高學校辦學水平、保障教學質(zhì)量和提升教師學術水平的重要措施，更是學校提高核心競爭力的有效手段.具體來說，高職院校教師開展科研工作，具有下方面的重要性：第一，高職院校教師開展科研工作是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的客觀需要.高職院校作為高等教育體系的一部分，只有積極開展科研工作，不斷提升科研水平、創(chuàng)新技術，能更地追科研和教師優(yōu)秀論文ppt求學術真理，從而促進自身內(nèi)涵式發(fā)展.第二，搞科研工作是高職院校人培養(yǎng)的需

4、要.新形勢下高職院校需要培養(yǎng)具備高技能、高端技術的高級技術型人，而只有教學科研相結(jié)合有能培養(yǎng)出這樣的具備創(chuàng)新能力的人.教師不搞科研或缺乏科研能力，缺少了知識創(chuàng)新的源泉，沒有創(chuàng)新能力的教師是難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的.第三，開展科研工作以促進高職院校教學改革的進行.高職院校教師不斷積累科研工作業(yè)績，能從中不斷更新教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，這有利于不斷推進高職院校教學改革，從而提高教師自身的教學水平.二、高職院校教師科研工作存的問題分析(一)教師科研意識淡薄高職院校教師整體上說科研意識不強，積極性也不高.

5、意識決定動機，動機決定行為，高職教師沒有強烈的科研意識，對科研工作的認識也不明確，正是意識上的不明確，導致科研行為的無目的性、無針對性、無規(guī)范性.有相當一部分教師認為從事科研工作是一種無奈、被迫行為，更談不上會主動去從事科研工作.也有一些教師僅僅是抱著隨大流的態(tài)度從事科研工作，其科研質(zhì)量想而知.另外，也有相當部分教師功利性過強，僅僅是為了功利性目的去開展科研，往往缺乏創(chuàng)新性.(二)科研師資力量薄弱當前，高職院校教師整體的素質(zhì)水平不高，學歷大都是本科水平，而專業(yè)背景上，很多教師學與教不一致，真正意義上的雙

6、師型教師比例很，很多教師的專業(yè)素質(zhì)不符合高職教育實際的需求.這導致高職院校教師的科研能力存較大局限，他們開展科研工作的力量較為薄弱.(三)學校層面缺乏重視、缺乏科研激勵高職院校學校領導往往對科研工作不夠重視，大都是重教學、輕科研.高層領導不重視的直接后果是學校沒有設立相關科研部門，即使設立有科研部門，大多數(shù)也是形虛設.有的管設立了科研部門也配備有專職人員，但是科研管理制度、工作職責、評價機制等都不規(guī)范也未成體系，導致管理低效、混亂，未能真正發(fā)揮其功能，也未能充分地為教師提供科研方面的幫助和培訓.此外，由

7、于學校層面缺乏重視，而往往也缺乏相應的科研激勵.美國學者馬斯洛提出了需求層次論，認為根據(jù)物質(zhì)環(huán)境的變化以及滿足精神文明的需要，人的需求會不斷提升，從滿足最基層的生理需求到安全需求再到社會需求以及到達高級層次的尊重需求和自我實現(xiàn)的需求.高校教師作為高知識分子，他們有著較高的自尊心，時有著強烈的自我實現(xiàn)的需求，也是說他們的潛意識里，他們有強烈的實現(xiàn)自我價值、個人理想和抱負的信念，他們都期望發(fā)揮自身的最大潛能實現(xiàn)自期待的樣子.高職教師雖然對科研的定位存模糊，但不能磨滅其渴望從事科研以達到自我實現(xiàn)的需求，而這種

8、需求由于學校高層領導的漠視，學校內(nèi)部缺乏相關科研激勵政策，即使有政策，但激勵機制不科學，激勵力度不夠，未能從根本上激勵教師從事科研工作，這又進一步冷卻了高職教師從事科研工作的熱情.三、對策分析(一)教師應樹立和加強科研意識高職教師應從下方面樹立和加強科研意識：首先，清楚認識到高職院校需要開展科研工作.《青年報》X絡上先后發(fā)表了《誰說高職院校不能搞科研》和《勿讓科研成為高職院校的短板》兩篇文章，文章發(fā)表后引起了學者們的廣泛關注，學者百家爭鳴.