綠色千島湖教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

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1、南關(guān)學(xué)校文萍《綠色千島湖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞千島湖的優(yōu)美風(fēng)景，理解千島湖是人工創(chuàng)造的綠色奇跡。2.初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。3.感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處，人們保護(hù)自然，使島更綠水更清。從而突破文章主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解千島湖的優(yōu)美與它的形成，明白人與自然應(yīng)該和諧相處。突破方法：通過有感情的朗讀來感受千島湖的自然美，通過對(duì)人們開發(fā)、保護(hù)千島湖，千島湖反過來又造福人類的這種良性發(fā)展激發(fā)學(xué)生愛護(hù)

2、自然珍惜這種和諧之美。教學(xué)過程：—.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《鳥兒的偵查報(bào)告》和《只……》這兩篇文章，老師的感受是痛心的，不知道同學(xué)們作何感想。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與前兩篇是截然不同的，那里不但有優(yōu)美天然風(fēng)景，還有人工創(chuàng)造的奇跡，我們一起走進(jìn)今天的課文《綠色千島湖》（板書并齊讀）。二.預(yù)習(xí)課文1.首先我們來一起看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來教我們這些詞語。人文古跡聞名遐邇津津有味優(yōu)美富庶源源不斷規(guī)模巨大郁郁蔥蔥土質(zhì)瘠薄檢查認(rèn)讀的同時(shí)，學(xué)習(xí)“聞名遐邇”“優(yōu)美富庶”“土質(zhì)瘠薄”。通過剛才的檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)的比較

3、認(rèn)真，那么誰來說說2.說說為什么稱“千島湖”為“綠色千島湖”？水綠島翠山青（板書）3.千島湖給你留下了怎樣的印象？（作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評(píng)價(jià)它的？）（指導(dǎo)學(xué)生找到文章最后一句話，全文的中心句畫下來：千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。）（板書詩和奇跡）4.（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是（引讀）（引導(dǎo)學(xué)生讀完）5.作者為什么這樣評(píng)價(jià)千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先瀏覽課文，看看哪幾段重點(diǎn)介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個(gè)奇跡？（1-7；8-10）三.趣探“千島”1.請(qǐng)同學(xué)們自

4、由的讀一讀1一2自然段，一手扶書，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會(huì)出千島湖像詩一樣美？(學(xué)生自學(xué))1.集體交流：(1)千島湖浩瀚賽太湖，秀麗比西湖。(重點(diǎn)引導(dǎo)浩瀚和秀麗，反復(fù)朗讀；采用了作比較的說明方法；突出了千島湖氣勢(shì)浩大、風(fēng)光秀美壯麗。)(2)湖邊群山環(huán)繞……人文古跡錯(cuò)落期間。(那里有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集中在這里。)(3)這些島嶼各有特色……聞名遐邇。(是啊，就連湖上的小島都是各具特色的，那么就讓我們一起來走進(jìn)這些小島深入的體會(huì)和感受它們的魅力。如果有個(gè)導(dǎo)游帶著

5、我們?nèi)ツ抢镌摱嗪冒?！?qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)來做導(dǎo)游帶我們上島。要求：以導(dǎo)游的身份和語言，可以加入自己的思考，讓大家旅游的愉快。)2.導(dǎo)游帶我游猴島(1)猴島：體驗(yàn)猴子的調(diào)皮、可愛(2)桂花島：感受沁人心脾的桂花清香(3)魚躍千島湖：正巧我們趕上了打漁的大好時(shí)節(jié)，感受魚躍千島湖的壯觀和體驗(yàn)豐收的喜悅。3.總結(jié)：千島湖真是一個(gè)優(yōu)美富庶的地方。(板書：優(yōu)美富庶)4.回想美景，流連忘返盡管我們玩得如此開心，可是時(shí)間不早了，孩子，再我們一起去探索探索如此優(yōu)美的千島湖它是怎樣形成的呢？四.研讀“奇跡”1.這么優(yōu)美富庶的千島湖竟然

6、是人工創(chuàng)造的，真是一個(gè)奇跡呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀8—10自然段，看看千島湖奇在哪？邊讀邊畫下相關(guān)的句子。7.學(xué)生反饋：生1:原來一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了天翻地覆的變化，確實(shí)是個(gè)——奇跡！生2:建設(shè)千島湖也遇到了不少困難，我們的科研人員都克服了！人類在改造環(huán)境方面顯示了聰明才智和強(qiáng)大的力量。生3:新安江水電站是一項(xiàng)綜合工程。起到四方面的作用：發(fā)電、灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖。一項(xiàng)工程有這么多的作用，真是一舉多得，是一個(gè)人工創(chuàng)造的奇跡！五.總結(jié)升華8.正因?yàn)榍u湖的這些魅力，所以作者要這樣評(píng)價(jià)千島湖，（引讀：）千島湖是一首人與大

7、自然合寫的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。9.是??！千島湖的成功改造，帶給我們一個(gè)深刻的啟示：（大膽讓學(xué)生自己總結(jié)）（課件出示句子：）大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧，只要我們與自然保持和諧，就一定會(huì)創(chuàng)造出更多的綠色奇跡！10.課文的最后一段在全文中起到什么作用？生：總結(jié)全文，揭示中心思想的作用。7.課文題目為什么叫綠色千島湖？綠色不僅是一種顏色，更是人們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、尊重自然規(guī)律，與自然和諧相處而創(chuàng)造的奇跡。這樣的綠色是無污染，健康發(fā)展，充滿了生機(jī)活力和希望的。只要人類共同攜手，就一定能建造出一個(gè)綠色家園！六.作

8、業(yè)布置同學(xué)們學(xué)完了這篇課文大家一定感觸很深，如果寫一篇作文題目是《綠色山丹河》，你會(huì)怎么些，請(qǐng)思考！板書設(shè)計(jì)：水綠島翠山青詩奇跡綠色千島湖優(yōu)美富庶和諧