我國高校專利成果轉(zhuǎn)化的對策分析

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1、我國高校專利成果轉(zhuǎn)化的對策分析張哲武漢理工大學科學技術發(fā)展院430000摘要：當前，我國高校專利中請量和授權量快速增長，但專利成果轉(zhuǎn)化率仍在低位徘徊。如何推動高校專利成果的轉(zhuǎn)化，成為高校當前面臨的一個重要課題。木文對中國高校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀進行了介紹和分析，并對問題的解決提出了一些建議。兵體思路為：高校應緊密結合社會發(fā)展需求和木校實際，以制度建設為根木，以平臺建設和隊伍建設為保障，充分發(fā)揮校辦企業(yè)和中介服務機構等社會資源的力量，拓寬轉(zhuǎn)化渠道，推動專利成果的轉(zhuǎn)化。關鍵詞：高校專利轉(zhuǎn)化對策分析黨的十八大報

2、告指出，要完善知識創(chuàng)新體系，強化基礎研究、前沿技術研究、社會公益技術研究，提高科學研究水平和成果轉(zhuǎn)化能力，搶占科技發(fā)展戰(zhàn)略制高點。就高校而言，專利作為科技創(chuàng)新和技術進步的重要指標，如何有效地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，是現(xiàn)在高校所面臨的一個重要課題。一、高校專利成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀據(jù)教育部《中國高校知識產(chǎn)權報告（2010）》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：1985年至2010年期間，我國高校累計專利申請總量為319595件，年平均增長率19.8%;累計專利授權總量為150029件，年平均增長率26.0%。2010年，我國高校共提交7

3、9332件專利中請，是1985年的52倍；獲得的專利授權量為43153件，是1985年至1986年期間專利授權總量的113倍。據(jù)統(tǒng)計，“十一五”期間，全國高校申請專利共284856項，授權130404項，共轉(zhuǎn)化8223項，占總數(shù)的8.65%,遠低于發(fā)達國家60%—70%的轉(zhuǎn)化水平。以武漢市為例，由武漢市知識產(chǎn)權局和武漢大學共同完成的“2005-2008年武漢地區(qū)高校授權專利維持與實施狀況”調(diào)查顯示,通過累計抽樣15所院校的590項授權專利，已經(jīng)實施專利為147項，僅占總數(shù)的24.9%,未實施的44

4、3項專利仍維持的專利有211項，占47.6%,大量科研成果閑置。由此可見，隨著政府和高校對專利工作的重視，高校專利申請量和授權量大幅增長，但是專利的應用和轉(zhuǎn)化率依然很低。二、高校專利成果轉(zhuǎn)化率低的原因分析1.缺乏嚴格規(guī)范的過程保護和管理制度(1)高校重視專利申請的數(shù)量，卻忽視了專利申請的質(zhì)量，缺少申請審查機制。(2)高校忽視了對授權專利進行管理。專利授權后，需要經(jīng)費對專利進行維持，政府和高校對專利的維持有經(jīng)費資助政策，但因有很多“垃圾專利”的存在，則會造成經(jīng)費的浪費，不利于經(jīng)費等資源高效使用。2.

5、高校專利成果轉(zhuǎn)化平臺建設有待完善當前高校專利轉(zhuǎn)化主要有兩種方式，一種是學校主導，即對符合國家重點發(fā)展領域的、科技含量高、市場前景好的專利，由學校主導，與政府和企業(yè)合作，進行專利集群轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化效果好，質(zhì)量高，能夠產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟效益，但這種轉(zhuǎn)化的專利數(shù)量少，覆蓋面小。另一種是企業(yè)主導，即企業(yè)通過成果交易會或是網(wǎng)絡信息等方式找到學?；蛳嚓P老師進行專利轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化方式效率低，轉(zhuǎn)化數(shù)量有限。雖然大多數(shù)高校己有專利轉(zhuǎn)化平臺，但現(xiàn)有的平臺推動專利成果轉(zhuǎn)化的能力有限，不能滿足學校專利轉(zhuǎn)化的需要，這

6、就導致高校人量的專利被束之高閣。3.高校專利成果轉(zhuǎn)化激勵政策效果不明顯高校和各級政府雖然出臺了各項政策，但對高校教師專利轉(zhuǎn)化積極性的影響很小。從法律政策方面來看，為促進專利等科技成果的轉(zhuǎn)化，我國出臺了一系列法律法規(guī)和政策規(guī)章，但是，從政策施行情況看，專利轉(zhuǎn)化效果并不明顯。主要是因為，相比于專利轉(zhuǎn)化，高校教師更關心職稱的評定等與自己切身利益和長遠利益相關的事情。當一項科技成果獲得專利授權后，高校教師并不是著手進行專利轉(zhuǎn)化，而是急于發(fā)表論文、做成果鑒定、申報科技獎勵等，用來鞏固自己的學術地位及評定職稱

7、，因為職稱評定與教師的切身利益息息相關。這樣，專利成果被束之高閣，從而失去了其內(nèi)在經(jīng)濟價值。這是影響高校專利轉(zhuǎn)化的直接原因。三、促進高校專利成果轉(zhuǎn)化的對策建議1.加強制度建設制度如渠，行為如水。渠道怎么設，水就怎么流。高校要推進專利成果的轉(zhuǎn)化，必須建設好制度建設這道渠。(1)加強制度引導的作用?？蒲性u價體系對高校教師和科技人員有很強的調(diào)控和指導作用。高校應積極開展相關研究，不斷完善科研評價與考核體系，增強績效評估的科學性和可操作性。具體來講，高校在專利轉(zhuǎn)化制度建設上，不僅要明確利益分配，同吋也要與

8、教師的職稱晉升、業(yè)績考核等掛鉤。(2)建立專利申報審査機制，健全過程保護和管理制度。當前，高校專利申請量和授權量己經(jīng)達到一定規(guī)模，專利工作的重心應從數(shù)量提升轉(zhuǎn)到質(zhì)量提升上。首先，建立專利申報審查機制。對于科研成果，在申請專利前一定要做較深層次的論證分析，內(nèi)容不僅包括技術本身，還應包括對未來產(chǎn)業(yè)化前景的預測和分析。對于無實用價值、明顯不能產(chǎn)業(yè)化或者對社會發(fā)展無用的項0,應給予一定限制甚至禁止其申報。第二，應加強對授權專利過程管理。完善對授權專利的評估和鑒定體系，對可產(chǎn)業(yè)化或市場前景好