《散步》導(dǎo)學(xué)案(無答案)

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1、八年級(jí)語文教案二十二散步莫懷戚(主備人：張伏寶嵇小舟執(zhí)教：張伏寶2010年5月27日)教學(xué)目標(biāo)：A:知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)本文通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達(dá)情感的方法；體會(huì)景物描寫及其作用。2、欣賞本文優(yōu)美的語言；學(xué)習(xí)課文以小見大的寫法。B：過程與方法1、閱讀全文，整體感知，反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)主旨。2、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式閱讀散文，提高審美情趣。C：情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受文中三代人互敬互愛的深沉的親情美，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩景物描寫、細(xì)節(jié)描寫的語句。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)至善至美的親情美的

2、主題以及語言文字之美、情感意境之美的欣賞與感悟。導(dǎo)學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間最美好的情感——親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？（學(xué)生說感受）幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著溫馨的愛，像全家人一起吃飯、看電視、聊天等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。莫懷戚的《散步》就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。（板書課題、作者）二、自習(xí)質(zhì)疑1、回顧學(xué)過的《錯(cuò)過》，用文中的詞語填空。德高望重，心

3、中裝滿美好情愫的季羨林先生因?yàn)檠鄨@中的古藤蘿被毀，寫下了對(duì)靈魂顢頇之人強(qiáng)烈不滿的《幽徑悲劇》。宗璞先生沒有因?yàn)樽咸偬}花架的一時(shí)被毀而心中惆悵，反而在紫藤蘿花瀑前憬悟到生命的永恒。誦讀、咀嚼7這些充滿詩意和哲理的文字，我們能否感受到存活的斑斕多味？如果想要增加我們生命的厚度，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、思考和駕馭生活，不貽誤生活賜給我們的每一次良機(jī)。1、收集有關(guān)作者資料，簡(jiǎn)介作者。點(diǎn)撥：莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。曾任教重慶師范學(xué)院中文系，著有小說集《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)

4、代》等。2、將你學(xué)習(xí)中遇到的問題寫下來與同學(xué)討論。3、課前熱身：給下列加點(diǎn)字注音。親戚（qī）波光粼粼(lín)分歧(qí)酷冬（kù）霎時(shí)（shà）熬過（áo）桑樹（sāng）嫩芽（nèn）一、朗讀課文，整體感知A、散步的人有：母親、我、妻子、兒子B、散步的地點(diǎn)是：田野C、散步的季節(jié)是：　　　初春D、散步的過程中發(fā)生了：　　分歧（用原文中的一個(gè)詞來回答）E、本文的感情線索是親情；敘事線索是散步。四、細(xì)讀品味，合作探究（再讀課文）1、合作探究，把握課文中心事件和人物。A:文章寫了一件什么事，一個(gè)平凡的家庭顯得那樣和美？教師點(diǎn)撥：寫的是一家

5、四口祖孫三代在田野散步。B:你最喜歡文中哪個(gè)人物？為什么喜歡？（用一個(gè)詞來概括人物的特點(diǎn)）教師點(diǎn)撥：母親——慈愛；“我”——孝順；妻子——賢惠；兒子——天真可愛。2、細(xì)讀品味，感受親情之美。A:“我的母親老了，他早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！盿:學(xué)法指導(dǎo)：從“強(qiáng)壯”、“高大”分析及表達(dá)的感情方面進(jìn)行品味。b:學(xué)生合作探究、交流展示。C:教師點(diǎn)撥：“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說我正值中年；“高大”7是從兒子看父親的角度說我高大形象。這一家四口中，誰的權(quán)力最大？誰又有真正的決定權(quán)？①“我”聽母親的；②母親

6、聽孫兒的；③妻子聽“我”的；④兒子聽“我”的；那么，究竟聽誰的？——由“愛”決定，這個(gè)“愛”，對(duì)長(zhǎng)輩來說，是“愛幼”；對(duì)子女來說，是“尊老”。B：1.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。2.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。3．母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。4.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。5.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。a：學(xué)法指導(dǎo)：從藝術(shù)手法和情感表達(dá)兩方面去品味。b:學(xué)生合作探究、交流展示。C:教師點(diǎn)撥：1、表明我對(duì)母親的孝心，引發(fā)出

7、兒子的趣語；2、活畫出兒子的天真可愛，聰明智慧。3、祖孫分歧，都各自成理，符合不同的年齡和生理特點(diǎn)需要一個(gè)人來調(diào)解。4、突出了一家人尊老愛幼的動(dòng)人情景。5、祖孫對(duì)舉.突出濃濃而和諧的親情。以上5句文句對(duì)稱，是文意對(duì)舉的反映。祖孫對(duì)舉，表明祖孫之間既有不同的要求，又有共同的特點(diǎn)；夫妻對(duì)舉，表明雙方既各有所為，又共同為家盡心盡力。語句大致對(duì)稱，以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了親情，且富有趣味。五、通讀全文，互動(dòng)探究，感悟主題。1、看似不起眼的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，通過這件事你悟出了哪些道理？a:學(xué)生合作探究、交流展示。b:教師精講點(diǎn)撥：①尊老愛幼是

8、人生的一種責(zé)任;②中年人的責(zé)任感和使命感;③幸福的家庭是美好生命的搖籃;④成熟的生命既要愛護(hù)幼小生命，又要善待衰老的生命，是人生的一種責(zé)任。⑤中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)責(zé)任的中年人