淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

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1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略摘要：眾所周知，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和保證。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，重中之重了。因此，從小培養(yǎng)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得非常重要，畢竟，興趣是學(xué)生最好的老師。除此之外，從小學(xué)生的心理和身體發(fā)展特征來看，他們的各項認知技能的快速發(fā)展階段是在7?12歲這個年齡段。因此，如果這一年齡階段的學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，而產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的教學(xué)策略。下面，我們將根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這兩個方面來進行簡要的探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興

2、趣；培養(yǎng)策略中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2016)10-0222-01愛因斯坦有一句名言，他說：”興趣是最好的老師%所以，教師們應(yīng)該充分利用興趣’’這一重要的老師，有些知識內(nèi)容是需要學(xué)生進行自我探索的，教師沒有辦法教授，這時候老師就可以讓”興趣”老師來教授他們知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索未知的知識海洋，這樣，不僅學(xué)生們會獲益匪淺，老師也會減輕不少教學(xué)的壓力，兩全其美。1.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求。為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)要求。新課標(biāo)強調(diào)課程的設(shè)置必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，并且在教學(xué)

3、過程中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以保證達到新課標(biāo)的教學(xué)要求。1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因。我國的大教育孔子曾說過：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以，不管在學(xué)習(xí)什么的過程中，興趣都是非常重要的。我們都知道事物都有兩面性，我們應(yīng)該辯證的看待。比如說，對于有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)就是主動的、積極的、向上的，因此，得到的學(xué)習(xí)效果是極好的。相反，對于缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)對于他們就是一件十分痛苦的事情，他們是被動的、消極的，所獲得的學(xué)習(xí)效果也是令人失望的。因此，學(xué)習(xí)好的會更好，學(xué)習(xí)差的會更差，這就是有無學(xué)習(xí)興趣的區(qū)別。所以，學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。1.3學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣是影響其一生的發(fā)展的重要因素。中國有句老話，說：”活到老學(xué)到老。n在這句話中，字面上只有學(xué)習(xí)的意思，但是宄其本質(zhì)，是說的對學(xué)習(xí)的興趣。這句話的意思是：只要人的生命不停止，我們的學(xué)習(xí)就不應(yīng)該停止。人的一生說長不長，說短也不短，就幾十年的光景。在那幾十年生命里，是什么鞭策人們一直不停的學(xué)習(xí)，說白了，那就是人們對于學(xué)習(xí)的興趣。只要學(xué)生有了對學(xué)習(xí)的興趣，不管是對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還是對學(xué)生一生的發(fā)展，都有不可代替的作用。1.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.1教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)針對學(xué)生的心理特點，并結(jié)合所教授的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時，針對學(xué)生好奇性強

5、的心理特征，并結(jié)合教材特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，使學(xué)生在情景在學(xué)習(xí)知識。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對知識和問題的思考，促使學(xué)生主動進行進一步的學(xué)習(xí)探索，這樣使學(xué)習(xí)變成一個富有創(chuàng)新力的過程。從而，避免了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生被動接受的弊端，還能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說，在講授單價一課時，可以把課堂變成一個小超市，讓學(xué)生充當(dāng)?shù)曛骱皖櫩?。通過這一情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更容易接受單價這一概念，并且形象的記憶，更容易加深印象。2.2使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，增強數(shù)學(xué)的趣味性和真實性。托爾斯泰說過：”成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣"。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。眾

6、所周知，數(shù)學(xué)產(chǎn)生于人們的社會實踐，它是經(jīng)過人們不斷總結(jié)，不斷抽象形成的。所以，學(xué)生的日常生活中蘊含著許多的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)知識。所以，教師的任務(wù)是將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的曰常生活聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活。2.3關(guān)心學(xué)生，建立和諧友好的師生關(guān)系。大家都知道，師生關(guān)系歷來都是一個敏感的話題。良好的師生關(guān)系是營造輕松和諧課堂氛圍的關(guān)鍵之處。所以，建立和諧友好的師生關(guān)系，有利于營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而，使學(xué)生在課堂上積極開動腦筋，進行課堂學(xué)習(xí)。2.4教師應(yīng)以表揚與鼓勵相結(jié)合，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，在教學(xué)過程中，教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，教學(xué)的活

7、動始終離不開學(xué)生的參與。一方面，為了達到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中教師必須一步一步的夯實教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生充分的掌握教學(xué)內(nèi)容。另一方面，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這使得教師的教學(xué)必須得具有趣味性。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該采取表揚與鼓勵相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在激勵中獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。1.結(jié)束語總而言之，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就像一個巨大的寶藏，等待著教師們的發(fā)掘與開發(fā)。因此，教師們在