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《如何在思想品德教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在思想品德教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀黨的十八大報(bào)告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記也多次指出，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量，這些都離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。一個(gè)國家如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價(jià)值觀，那么這個(gè)國家就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會(huì)喪失凝聚力和戰(zhàn)斗
2、力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，分別闡述了我們的價(jià)值目標(biāo)、取向和準(zhǔn)則，凝聚了全黨全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)，為當(dāng)代中國提供了基本的價(jià)值遵循，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、我們希望生活在什么樣的社會(huì)、我們應(yīng)該成為什么樣的公民等三個(gè)重大問題。因此，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入現(xiàn)代國民教育體系之中，融入學(xué)校教育的各個(gè)方面?！叭藷o德不立，國無德不興”。價(jià)值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，在初中學(xué)生中旗幟鮮明地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠更深層次地影響青少年學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為方式，幫助他們樹立正確
3、的價(jià)值準(zhǔn)則和價(jià)值追求，提高思想品德教育的實(shí)效。而要在初中學(xué)生中大力倡導(dǎo)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須充分發(fā)揮思想品德課程的載體功能，必須緊緊依賴思想品德教學(xué)的切實(shí)展開?，F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際談?wù)勗诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。一、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確思想品德學(xué)科導(dǎo)向初中學(xué)生年齡大多在12歲～15歲之間，正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于他們年齡不大，涉世未深，身心發(fā)育尚未完全成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，初中思想品德教師要正確把握課程性質(zhì)，牢牢把握課
4、程思想性培養(yǎng)的導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的形成這一宗旨，展開知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練。要明確對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的任務(wù)，即用馬克思主義武裝青少年的頭腦，讓青少年立志為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想努力奮斗，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為特征的時(shí)代精神，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，做合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要讓他們懂得“每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家、民族的前途命運(yùn)緊密相連，只有民族興旺、國家富強(qiáng)，個(gè)人才有安全和幸?！钡牡览恚灰屗麄冎獣浴吧鐣?huì)充滿活
5、力，國家才有希望，人民才能幸福，而社會(huì)活力離不開自由、平等、公正、法治”的道理；要讓他們明白“一個(gè)國家的氣質(zhì)、一個(gè)民族的性格、一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣，無不與個(gè)人的道德境界、道德行為密切相關(guān)”的道理。通過學(xué)科知識(shí)的講授和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。二、明確價(jià)值目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)富強(qiáng)、民主、文明、和諧涵蓋了中國特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”的總體布局，體現(xiàn)了治理社會(huì)主義國家的價(jià)值追求，是中華民族近代以來的最偉大的夢(mèng)想，是每一個(gè)中華兒女的
6、共同期盼。正如習(xí)近平總書記所指出的：“中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造?！薄Ｖ袊鴫?mèng)是國家的、民族的，也是每一個(gè)人的。實(shí)現(xiàn)國家的價(jià)值目標(biāo)，要求每個(gè)人自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，把個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起。要堅(jiān)持正確的價(jià)值目標(biāo)，必須重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)――策略――評(píng)價(jià)”的過程與學(xué)生的“活動(dòng)――體驗(yàn)――表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在舉例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀
7、點(diǎn)，進(jìn)而有效提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。三、關(guān)注社會(huì)生活，注重學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)思想品德教師在教學(xué)過程中，要恰當(dāng)運(yùn)用《思想品德》課程的基本概念和基本觀點(diǎn)，努力把其融入到學(xué)生熟悉的社會(huì)生活當(dāng)中，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)，把進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到教學(xué)過程之中。如在講授“中學(xué)生如何合理消費(fèi)”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、金錢觀，不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢、不污染環(huán)境；進(jìn)行“投身于精神文明建設(shè)”教學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，弘揚(yáng)民族精神，同時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊一些關(guān)于
8、社會(huì)生活中存在的不健康、不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)誠信意識(shí)，提高思想道德水平和境界；講授“參與政治生活”時(shí)讓學(xué)生懂得，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧國家和實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安的重要保障，一切國家機(jī)關(guān)和公民個(gè)人都要依法辦事，讓人民群眾在法治社會(huì)中享受公平正義，讓人民群眾公平地共享改革開放的成果。由此可見，在思想品德課教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)
