班主任工作體會：靜動之間寫春秋

《班主任工作體會：靜動之間寫春秋》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、多年來我校工會工作在市教育工會和學校行政辦公會的正確領導下在各級領導的關心與支持下認真貫徹實施和修改的班主任工作體會：靜動之間寫春秋　　擔任班主任已有近十年時間，每送走一屆學生，我都會不自覺地進行反思，實實在在地總結出可作今后借鑒的經驗和今后應該注意避免的教訓。到目前為止，我作為班主任，已送走三屆學生，有許多讓我感到欣慰的經歷，也有不少感到愧疚的地方。好在我沒有犯過同樣的錯誤，這一點讓我多少感到一絲心安?！　伟嘀魅螘r間越長，我越是感覺當好班主任的不易。學子在不斷更替，我們的觀念、思想、方法等也不得不隨之改變。

2、所以，我們就必須不斷提高自身素質和修養(yǎng)，以便更好地適應新學生對我們的新要求。　　在長期的班主任工作中，我嘗試靈活地使用班主任自身的“動”與“靜”效能來影響學生，引導他們健康成長。　　一、班主任的“靜”效能往往會產生“無聲勝有聲”的育人效果?！　“嘀魅蔚摹办o”效能應該包括班主任的人格效能和威信效能。圍繞學校工作全局堅持突出維權職能推進學校民主管理加強師德建設支持教育教學改革保護和調動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學校行政辦公會的正確領導下在各級領導的關心與支持下認真貫徹實施和修

3、改的　　1、人格效能。眾所周知，班主任的人格魅力可以潛移默化地影響并教育學生。如果班主任能通過自己的言行以及與學生的交往樹立起高尚、嚴肅的人格形象，即使你不體罰學生，和學生關系朋友化，學生也會很“怕”你，也會自覺遵守紀律，勤奮學習。我剛擔任班主任時，學生習慣稱我為“阿馬”，現(xiàn)在的學生則改稱我為“老馬”。稱呼變了，歲月的滄桑也有了，但貌似放肆的稱謂中，我讀出的是那份難得的信任和親切?！　?、威信效能。班主任的威信是指班主任在學生心目中的威望和信譽，是班主任的品德、能力、學識和教育藝術等因素在學生心理上所引起的一種尊

4、敬而信服的態(tài)度。有威信的班主任在課前提早一點站在教室門口掃視著全班同學，遲到的學生就會減少；沒有準備好學習工具或還沒有靜下心來的學生就會很自覺地進入最佳狀態(tài)，準備上課。實踐證明，威信高的班主任不論處理班務還是開展活動，總能取得事半功倍的效果?！　《?、班主任的“動”效能往往會產生“有聲撼人心”的育人效果?！　“嘀魅蔚摹皠印毙苤饕w現(xiàn)在情感效能、語言效能、行為效能和神態(tài)效能上。圍繞學校工作全局堅持突出維權職能推進學校民主管理加強師德建設支持教育教學改革保護和調動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作

5、在市教育工會和學校行政辦公會的正確領導下在各級領導的關心與支持下認真貫徹實施和修改的　　1、情感效能。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！卑嘀魅蔚囊慌e一動，都被學生視為楷模，都會加以模仿和效法。班主任要想順利地開展工作，就必須和顏悅色、深入細致地觀察學生、了解學生、研究學生，追求教育的情感效應。我始終愛著我的學生，并且樂意讓學生看到這一點。班上需要收班費，我會先交50元或100元；開運動會時，我也會拿出100元，就像自家孩子有活動似的；班上開元旦聯(lián)歡會，我也會資助100元，今年

6、元旦我就在班上搞了個“元旦暨集體生日聯(lián)歡會”并贊助了價值200多元的蛋糕。情感的投入是有回報的，孩子們深切感受到你對他們的愛時，就顯得特別懂事和善解人意，學習起來也是干勁十足。而且，他們也知道關心你、愛你，彭成感恩教育報告會那晚，我們班成了花的海洋，孩子們一一登上講臺給我送上鮮花，與我熱情擁抱。那晚，我當著孩子們的面流淚了，心頭滿是欣慰。　　2、語言效能。斯維特洛夫說得好：“幽默是教師的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運用幽默，會使師生關系倍加融洽，促進師生間情感與智慧的交流

7、。美國保羅韋地博士曾向九萬名學生進行調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的教師。因此，我在進行語文教學時就特別注意適度發(fā)揮幽默的功效來調節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。作為班主任，在面對學生過錯時，我也喜歡運用幽默語言激勵、喚醒、幫助、鼓舞學生，讓學生始終保持心情的愉快。在高三緊張的復習過程中，我經常利用班會課和學生交流，而且不局限于簡單地說教，我會把所要講的道理寄寓在一些生動幽默的小故事里，讓學生在笑談中領悟學知識和學做人的道理。圍繞學校工作全局堅持突出維權職能推進學校民主管理加強師德建設支持教育教學改革保

8、護和調動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學校行政辦公會的正確領導下在各級領導的關心與支持下認真貫徹實施和修改的　　3、行為效能。作為班主任不僅要運用語言藝術，還需要運用行為藝術，做到言行一致，在行動中塑造形象，在形象中產生魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行?！币虼?，班主任必須以嚴謹治學、嚴于律己的師范行為去感化學生。否