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1、試論高職院校圖書館建設(shè) (廣東司法警官職業(yè)學院，廣東廣州510520)
摘要：針對高職院校圖書館目前存在的一些問題，提出了應遵循高職教育的特點，建設(shè)現(xiàn)代化高職院校圖書館的建議。
關(guān)鍵詞：圖書館;建設(shè);對策
中圖分類號：G250.76文獻標識碼：A文章編號：1007—6921(XX)04—0098—03
教育部2002年《普通高校圖書館工作規(guī)程(修訂)》規(guī)定：“高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地?！标U明了圖書館建設(shè)是高校建設(shè)的重點，高等學校圖書館的建設(shè)和發(fā)展
2、應與學校的建設(shè)和發(fā)展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。全國高職教育研究會第十次學術(shù)年會上公布了中國高等職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)量、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)都已占普通高校的50％以上。這一數(shù)據(jù)顯示高職院校是普通高校的重要分支，其圖書館理所當然擁有這特殊地位。
1高職院校圖書館的作用
高職教育作為我國高等教育體系中的一種重要教育形式，其具有職業(yè)性、地方性、實用性等特點，是我國培養(yǎng)實用型、技能型人才的重要教育基地。作為高職院校圖書館，服務于教學，為教師提供充足的備課資料及科研參考文獻；輔助于教學，為學生提供課堂外的知識，擴大知識面，發(fā)揮著“第二課堂”的作用。
3、同時，學生通過閱讀，受到良好的思想文化熏陶，影響學生政治思想、人格、道德情操的形成；啟迪與發(fā)展學生創(chuàng)造性思維等等，起著非常重要的作用。
2高職院校圖書館的現(xiàn)狀
20世紀80年代初開始發(fā)展高職教育，高職校圖書館雖然經(jīng)歷了20多年的實踐和建設(shè)，發(fā)展上取得了可喜的進步，但目前仍然存在著一些問題。
2.1人員知識結(jié)構(gòu)不合理
高職校圖書館地位不受重視，領(lǐng)導安排上崗人員的隨意性，造成圖書館人員知識結(jié)構(gòu)不合理，因此常常被人們戲稱圖書館是“收容所”。以某校圖書館為例，全館共15名工作人員，其中只有2名人員所學的專業(yè)是圖書情報相關(guān)專業(yè)，8名人員所學的
4、是其他專業(yè)，剩下的5名是沒有接受過高等教育及從來未接受過圖書館專業(yè)教育或培訓的。從這看出，圖書館缺乏圖書情報專業(yè)、計算機專業(yè)人才，這在開發(fā)和利用上存在著很多不盡如人意的地方，因而也很大程度上制約著高職院校圖書館的發(fā)展。
2.2文獻資源結(jié)構(gòu)不合理
圖書館是高職院校的文獻信息中心，但高職院校大多數(shù)是由原來幾所中專學校合并而組成。所以當時文獻資源建設(shè)主要是以中專層次書籍為基礎(chǔ)，以及受限于學校專業(yè)少的發(fā)展，其他類專業(yè)書籍也少。并且學院領(lǐng)導也不重視圖書館的館藏建設(shè)，新書的補充緩慢，導致館藏資源缺乏、落后，能利用的圖書不多，品種少。近年來各高職院校的招生
5、人數(shù)逐年增加，本來藏書量就少，以及書籍比較陳舊，這就使得現(xiàn)有的館藏資源數(shù)量、質(zhì)量和館藏結(jié)構(gòu)無法與迅速增長的生源相匹配，不能適應教學和科研的要求，也無法滿足不同學科的需要。
2.3服務意識淡薄
長期以來，圖書館職業(yè)的地位低、社會形象差，對工作處于極度疲倦的狀態(tài)，很難有什么光榮感和成就感，因而缺少工作活力與熱情，造成了圖書館工作人員情緒普遍低落，服務意識不強。同時工作上仍處于借還為主的被動狀態(tài)，服務方式、方法還停留在一般的管理水平上，滿足不了讀者對文獻信息的需求。
3高職院校圖書館建設(shè)的對策
3.1工作人員的素質(zhì)建設(shè)
3.1.1提高專業(yè)
6、技術(shù)水平。在一定程度上，圖書館工作人員的素質(zhì)決定圖書館的現(xiàn)代化水平。高職校圖書館工作人員長期從事傳統(tǒng)服務工作，產(chǎn)生思維慣性和行為慣性，因而對新的事物和新的服務方式比其他行業(yè)更加缺乏心理準備。眾所周知，文獻的收集、加工以及開發(fā)利用，是一項業(yè)務性比較強的工作。相對圖書館工作人員而言，系統(tǒng)地學習和掌握圖書館學專業(yè)知識是基本要求。只有對圖書館工作人員提供多層次專業(yè)培訓等繼續(xù)教育的機會，促進其終身學習，提高文化層次，豐富圖書情報知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，才能有針對性地開展服務工作，從而推動圖書館的建設(shè)和發(fā)展。
3.1.2構(gòu)建科學有效的激勵機制。由于人事改革的
7、不完善，高職校的圖書館工作人員對圖書館的現(xiàn)代化和自身面臨的挑戰(zhàn)也缺乏正確認識和緊迫感?？茖W有效的激勵機制，就是建立“以人為中心”的管理體系。何謂“以人為中心”的管理體系，就是重視人、尊重人，運用人性化的管理方法，尋找到員工身上可以被激勵的因素，以最大限度地激發(fā)其工作潛能、努力動機和施展才華的熱情，使其為圖書館的工作狀態(tài)處于持久性、自覺性。因此，圖書館建立科學有效的激勵機制，做到任人唯賢，人盡其才，努力創(chuàng)造良好的用人環(huán)境，不斷提高圖書館工作人員的整體素質(zhì)，促進了各項工作的開展。
3.1.3增強服務意識。圖書館的工作就是為讀者服務，“以人為本”的服務
8、理念，就是把讀者放第一位，滿足讀者的需要。但如何做到“以人為本”，圖書館工作人員首先要有好的職
