新課程背景下的物理模型構(gòu)建策略及有效教學(xué)

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1、新課程背景下的物理模型構(gòu)建策略及有效教學(xué)摘要：近年來江蘇高考中出現(xiàn)了一些以實(shí)際生活問題為背景立意命題的試題，旨在考查學(xué)生在解決實(shí)際問題當(dāng)中如何構(gòu)建物理模型、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力，而這些題也恰恰是學(xué)生失分最多的一類題，通過兩個(gè)具體的案例來探討如何培養(yǎng)學(xué)生的建模意識和提高學(xué)生自主探宄、自主建構(gòu)、自主創(chuàng)新的能力，提高高三物理復(fù)習(xí)的有效性。關(guān)鍵詞：物理模型；自主探究；創(chuàng)新遷移；有效教學(xué)物理模型是典型的物理問題，是同一類基礎(chǔ)知識、物理過程、思維過程的高度概括；是同一類問題，經(jīng)過人們?nèi)ゴ秩【笳页鰜淼淖畋?/p>

2、質(zhì)的知識、能力、思維的結(jié)合體。學(xué)生認(rèn)識了它、掌握了它，就可以利用它去分析、理解和解決同一類問題。雖然新課程一直強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，但是學(xué)生解決實(shí)際問題的能力仍然很低，原因在哪里？高考中的實(shí)際生活問題，是命題者在物理模型的基礎(chǔ)上精心加工編擬新的背景而成。試題在可能的情況下向?qū)W生提供原始的材料，要求學(xué)生“從實(shí)際問題新課程背景下的物理模型構(gòu)建策略及有效教學(xué)摘要：近年來江蘇高考中出現(xiàn)了一些以實(shí)際生活問題為背景立意命題的試題，旨在考查學(xué)生在解決實(shí)際問題當(dāng)中如何構(gòu)建物理模型、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力，而這些題也

3、恰恰是學(xué)生失分最多的一類題，通過兩個(gè)具體的案例來探討如何培養(yǎng)學(xué)生的建模意識和提高學(xué)生自主探宄、自主建構(gòu)、自主創(chuàng)新的能力，提高高三物理復(fù)習(xí)的有效性。關(guān)鍵詞：物理模型；自主探究；創(chuàng)新遷移；有效教學(xué)物理模型是典型的物理問題，是同一類基礎(chǔ)知識、物理過程、思維過程的高度概括；是同一類問題，經(jīng)過人們?nèi)ゴ秩【笳页鰜淼淖畋举|(zhì)的知識、能力、思維的結(jié)合體。學(xué)生認(rèn)識了它、掌握了它，就可以利用它去分析、理解和解決同一類問題。雖然新課程一直強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，但是學(xué)生解決實(shí)際問題的能力仍然很低，原因在哪里？高考中的實(shí)際生活問題，

4、是命題者在物理模型的基礎(chǔ)上精心加工編擬新的背景而成。試題在可能的情況下向?qū)W生提供原始的材料，要求學(xué)生“從實(shí)際問題中抽象出物理模型”，考查學(xué)生“分析問題、解決問題能力”和“理論聯(lián)系實(shí)際能力”。而學(xué)生所缺的“解決實(shí)際問題的能力”實(shí)際上就是將實(shí)際問題變成合適的物理模型的能力。如何通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會自主探究、自主建構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生的建模意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，下面就通過兩個(gè)具體的案例來闡述、抓住物理模型本質(zhì)特征，通過遷移構(gòu)建物理模型在某些實(shí)際問題中，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的原型A與我們已知原型B有著

5、許多共同或相似的聯(lián)系由此我們可以用類比、等效的方法來推測出原型A與原型B的物理模型也應(yīng)該相似或相近，從而來建立原型A的物理模型。中未畫出），磁場方向垂直紙面向外。粒子飛出磁場區(qū)域后，經(jīng)過一段時(shí)間又從P處經(jīng)過X軸，速度方向與X軸正方向的夾角為30°，同時(shí)進(jìn)入場強(qiáng)為日=X103V/m、方向沿與x軸正方向成60°角斜向上的勻強(qiáng)電場中。粒子的重力不計(jì)，試問在A進(jìn)入電場的同時(shí)，在電場【例題1】如圖所示，一比荷為105C/kg的帶正電粒子A以速度v0=104m/s從?點(diǎn)沿y軸正方向射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=rr的圓形勻強(qiáng)

6、磁場區(qū)域（中適當(dāng)?shù)奈恢糜伸o止釋放另一與A完全相同的帶電粒子B，可使兩粒子在離開電場前相遇。求所有滿足條件的釋放點(diǎn)的集合（不計(jì)兩粒子之間的相互作用力）。【經(jīng)典實(shí)驗(yàn)】在研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，有個(gè)非常經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):如圖（1）所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球就水平飛出，同時(shí)B球被松開，做自由落體運(yùn)動(dòng)，改變小錘的打擊力度，兩球總能同時(shí)落到地面，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么規(guī)律？仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)題中的原型與上述原型存在許多相似的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！灸Ｐ蛻?yīng)用】如圖（2）所示，用線懸掛的圓環(huán)鏈由直徑為5cm的圓環(huán)連接而成，槍管水平放置，槍管跟環(huán)

7、5在同一水平面上，且兩者相距100m，子彈初速度為1000m/so若在開槍的同時(shí)饒斷懸線，子彈應(yīng)穿過第幾個(gè)環(huán)（）A.5B.4C.3D.2【模型拓展】如圖（3）所示，若在A球以某一初速度V0水平射出的同時(shí)，在空中適當(dāng)?shù)奈恢糜伸o止釋放另一與A完全相同的小球B，可使兩球在落地前相遇。求所有滿足條件的釋放點(diǎn)的集合。解析：在AB之間的任意位置釋放小球B，可使兩小球在落地前相遇?！緞?chuàng)新遷移】由于粒子B與A完全相同，所以只需在A離開磁場時(shí)速度方向的直線上PQ'之間任一點(diǎn)釋放粒子B，可保證兩者在離開電場前相碰。即在直線

8、￥=*+上滿足條件的點(diǎn)釋放小球B，都能滿足要求，其中x的取值范I0.3m