關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考

關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考

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1、關(guān)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考[摘要]對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)前高等學(xué)校的重要任務(wù),本文闡述了創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,分析了創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢的緣由,并提出了在高校實施創(chuàng)業(yè)教育的幾項措施?! 。坳P(guān)鍵詞]高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育  隨著高校不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,就業(yè)壓力越來越大,然而,目前絕大部分高校還沒有充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性,沒有將創(chuàng)業(yè)教育納入正常的規(guī)范的教學(xué)中,沒有開設(shè)自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程,學(xué)生缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育,同時,社會軟環(huán)境也缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教

2、育足夠的支持。我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于自發(fā)、分散、探索的狀況。本文闡述了創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,分析了創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢的緣由,并提出了在高校實施創(chuàng)業(yè)教育的幾項措施?! ∫?、創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢的緣由  1.我國就業(yè)市場不夠穩(wěn)定,傳統(tǒng)職業(yè)就業(yè)機(jī)會減少  我國在經(jīng)濟(jì)增長的同時大力提倡優(yōu)化結(jié)構(gòu),使得一些產(chǎn)業(yè)、一些地區(qū)選擇了資本密集型即以資本投入替代勞動投入的增長經(jīng)濟(jì)的道路,社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了變更,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)萎縮,導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)機(jī)會減少,目前,第一產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不再具有吸納就業(yè)的潛力,曾經(jīng)是吸納就業(yè)重要領(lǐng)域的第二產(chǎn)業(yè)

3、的就業(yè)彈性也在下降,只有以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)仍保持較高的吸納就業(yè)能力,成為目前中國就業(yè)增長的主要支撐。根據(jù)國際有關(guān)經(jīng)驗,在知識經(jīng)濟(jì)時代,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦“民營性質(zhì)”的小企業(yè),既是畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道,又是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要途徑?! ?.小企業(yè)有其自身的特點,可以為社會的發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)  從世界性規(guī)律來看,一個國家的企業(yè)%以上是中小企業(yè),65%~80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)。小企業(yè)同樣可以為社會的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn),這種貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在:(1)為社會提供了新的就業(yè)崗位。(2)新產(chǎn)品的發(fā)明。以美國為例,美國無論是高新技術(shù)產(chǎn)

4、品(如計算機(jī)軟件)還是一般的民用產(chǎn)品(如食物),其新品種中的三分之二,均由個企業(yè)發(fā)明。(3)提交稅金。由于小企業(yè)能夠提供許多大企業(yè)所不能提供的服務(wù),而且有很多創(chuàng)造發(fā)明,因而,小企業(yè)的銷售量很大,能夠為國家提交大量的稅金。因此,培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,大力發(fā)展小企業(yè)和個體企業(yè)將成為開發(fā)人力資源的重大舉措?! ?.我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于國際一般水平  在創(chuàng)業(yè)環(huán)境九個方面的國際綜合評分中,我國處于一般水平,但對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,所面臨的環(huán)境條件與國際比較,則是比較一致的,既有政府政策支持、市場比較開放、鼓勵研究開發(fā)轉(zhuǎn)移等多項有利條件,同時也存

5、在一些問題,且可以肯定,在政府的重視、關(guān)心下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件將得到進(jìn)一步改善。但在我國畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例尚不足1%,與國外相比差距非常懸殊。因此,創(chuàng)業(yè)教育必將納入我國國民教育體系之中,創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)將成為我國高等教育人才培養(yǎng)體系的一個重要組成部分?! 《?、高校實施創(chuàng)業(yè)教育的措施  1.鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念和責(zé)任意識  首先應(yīng)對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)觀念教育,使學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。目前,很多人認(rèn)為就業(yè)是自己需要雇主,自己在就業(yè)方面是被動的,創(chuàng)業(yè)教育則要使學(xué)生將被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè),鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇;其次,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)

6、生有一個正確的出發(fā)點和良好的心態(tài),創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢,不是為了炫耀,更不是閑著沒事,創(chuàng)業(yè)不能一步登天,可先從簡單創(chuàng)業(yè)做起,從小做起,逐步發(fā)展為職業(yè)創(chuàng)業(yè)、規(guī)模創(chuàng)業(yè);第三,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任感,有些同學(xué)認(rèn)為自己的社會社會實踐經(jīng)驗比較豐富就貿(mào)然決定創(chuàng)業(yè),結(jié)果遇到失敗,有些同學(xué)不負(fù)責(zé)任,燒別人的錢,圓自己的夢,結(jié)果兩敗俱傷?! ?.通過開設(shè)必修的基礎(chǔ)性創(chuàng)業(yè)教育課程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識  創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的綜合性很強(qiáng)的過程,創(chuàng)業(yè)涉及許多知識,如管理、市場營銷、財務(wù)、法律、稅收等知識,不能僅憑匹夫之勇和心血來潮辦事。創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)觀念教育、創(chuàng)

7、業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識教育。開設(shè)必修的基礎(chǔ)性創(chuàng)業(yè)教育課程主要應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是兩種不同的處事態(tài)度,表現(xiàn)出做事主體兩種不同的素質(zhì)。傳統(tǒng)教育主要是就業(yè)型的,在教學(xué)特點上是幫助學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識。創(chuàng)業(yè)型教育則重在幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使學(xué)生能以原有的知識為基礎(chǔ),以掌握的學(xué)習(xí)技能為工具,去獲取新知識,創(chuàng)造新知識。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師可通過形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動使學(xué)生及早樹立創(chuàng)業(yè)意識,鍛煉學(xué)生在順境中吃苦耐勞、承受挫折的能力。只有知曉創(chuàng)業(yè)艱辛,把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇,才能成為具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的人,

8、才能承受日后更大的社會壓力和挑戰(zhàn)。3.通過專題性和實踐性創(chuàng)業(yè)課程開展創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練  創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力,是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件,可分為專業(yè)能力、方法能力和社會能力三類。專業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的前提,主要體現(xiàn)為職業(yè)崗位必備的從業(yè)能力

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