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《關于高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、關于高校大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考?。壅輰Υ髮W生進行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力的高素質人才是當前高等學校的重要任務，本文闡述了創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，分析了創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢的緣由，并提出了在高校實施創(chuàng)業(yè)教育的幾項措施。 ?。坳P鍵詞］高校大學生創(chuàng)業(yè)教育 隨著高校不斷擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)壓力越來越大，然而，目前絕大部分高校還沒有充分認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，沒有將創(chuàng)業(yè)教育納入正常的規(guī)范的教學中，沒有開設自主創(chuàng)業(yè)的相關課程，學生缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，同時，社會軟環(huán)境也缺乏對大學生創(chuàng)
2、業(yè)教育足夠的支持。我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于自發(fā)、分散、探索的狀況。本文闡述了創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，分析了創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢的緣由，并提出了在高校實施創(chuàng)業(yè)教育的幾項措施?！ ∫?、創(chuàng)業(yè)教育必將成為我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢的緣由 1.我國就業(yè)市場不夠穩(wěn)定，傳統(tǒng)職業(yè)就業(yè)機會減少 我國在經濟增長的同時大力提倡優(yōu)化結構，使得一些產業(yè)、一些地區(qū)選擇了資本密集型即以資本投入替代勞動投入的增長經濟的道路，社會產業(yè)結構產生了變更，傳統(tǒng)產業(yè)萎縮，導致傳統(tǒng)產業(yè)就業(yè)機會減少，目前，第一產業(yè)已經不再具有吸納就業(yè)的潛力，曾經是吸納就業(yè)重要
3、領域的第二產業(yè)的就業(yè)彈性也在下降，只有以服務業(yè)為主的第三產業(yè)仍保持較高的吸納就業(yè)能力，成為目前中國就業(yè)增長的主要支撐。根據國際有關經驗，在知識經濟時代，大學畢業(yè)生創(chuàng)辦“民營性質”的小企業(yè)，既是畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道，又是發(fā)展經濟、為社會創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要途徑。 2.小企業(yè)有其自身的特點，可以為社會的發(fā)展作出重大貢獻 從世界性規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)99.5%以上是中小企業(yè)，65%～80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)。小企業(yè)同樣可以為社會的發(fā)展做出重大貢獻，這種貢獻主要表現(xiàn)在:(1)為社會提供了新的就業(yè)崗位。(2)新產品的發(fā)明。以美國為
4、例，美國無論是高新技術產品（如計算機軟件）還是一般的民用產品（如食物），其新品種中的三分之二，均由個企業(yè)發(fā)明。(3)提交稅金。由于小企業(yè)能夠提供許多大企業(yè)所不能提供的服務，而且有很多創(chuàng)造發(fā)明，因而，小企業(yè)的銷售量很大，能夠為國家提交大量的稅金。因此，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，大力發(fā)展小企業(yè)和個體企業(yè)將成為開發(fā)人力資源的重大舉措?！ ?.我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于國際一般水平 在創(chuàng)業(yè)環(huán)境九個方面的國際綜合評分中，我國處于一般水平，但對大學生創(chuàng)業(yè)而言，所面臨的環(huán)境條件與國際比較，則是比較一致的，既有政府政策支持、市場比較開放、鼓勵研究開發(fā)轉
5、移等多項有利條件，同時也存在一些問題，且可以肯定，在政府的重視、關心下，大學生創(chuàng)業(yè)的條件將得到進一步改善。但在我國畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例尚不足1%，與國外相比差距非常懸殊。因此，創(chuàng)業(yè)教育必將納入我國國民教育體系之中，創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)將成為我國高等教育人才培養(yǎng)體系的一個重要組成部分。 二、高校實施創(chuàng)業(yè)教育的措施 1.鼓勵學生樹立創(chuàng)業(yè)觀念和責任意識 首先應對學生開展創(chuàng)業(yè)觀念教育，使學生轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。目前，很多人認為就業(yè)是自己需要雇主，自己在就業(yè)方面是被動的，創(chuàng)業(yè)教育則要使學生將被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)，鼓勵學生將創(chuàng)
6、業(yè)作為自己職業(yè)的選擇；其次，應引導學生有一個正確的出發(fā)點和良好的心態(tài)，創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢，不是為了炫耀，更不是閑著沒事，創(chuàng)業(yè)不能一步登天，可先從簡單創(chuàng)業(yè)做起，從小做起，逐步發(fā)展為職業(yè)創(chuàng)業(yè)、規(guī)模創(chuàng)業(yè)；第三，應引導學生樹立責任感，有些同學認為自己的社會社會實踐經驗比較豐富就貿然決定創(chuàng)業(yè)，結果遇到失敗，有些同學不負責任，燒別人的錢，圓自己的夢，結果兩敗俱傷?！ ?.通過開設必修的基礎性創(chuàng)業(yè)教育課程激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)是一個復雜的綜合性很強的過程，創(chuàng)業(yè)涉及許多知識，如管理、市場營銷、財務、法律、稅收等知識，不能僅憑匹夫之勇和心血來潮辦
7、事。創(chuàng)業(yè)教育課程應包括創(chuàng)業(yè)觀念教育、創(chuàng)業(yè)素質教育和創(chuàng)業(yè)基礎知識教育。開設必修的基礎性創(chuàng)業(yè)教育課程主要應側重于創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)素質的教育。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是兩種不同的處事態(tài)度，表現(xiàn)出做事主體兩種不同的素質。傳統(tǒng)教育主要是就業(yè)型的，在教學特點上是幫助學生掌握現(xiàn)有的知識。創(chuàng)業(yè)型教育則重在幫助學生學會學習，使學生能以原有的知識為基礎，以掌握的學習技能為工具，去獲取新知識，創(chuàng)造新知識。創(chuàng)業(yè)素質教育應側重于創(chuàng)業(yè)心理品質的訓練和培養(yǎng)。教師可通過形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動使學生及早樹立創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉學生在順境中吃苦耐勞、承受挫折的能力。只有知曉創(chuàng)業(yè)艱辛，把握
8、創(chuàng)業(yè)機遇，才能成為具有較強創(chuàng)業(yè)能力的人，才能承受日后更大的社會壓力和挑戰(zhàn)。 3.通過專題性和實踐性創(chuàng)業(yè)課程開展創(chuàng)業(yè)能力的訓練 創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力，是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件，可分為專業(yè)能力、方法能力和社會能力三類。專業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的前提，主
