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《農(nóng)村幼兒教育的困境與出路》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村幼兒教育的困境與出路摘要:農(nóng)村幼兒教師所擁有的教學(xué)基礎(chǔ),對于幼兒來說就是啟發(fā)思維的重要條件。農(nóng)村幼兒教育始終存在著一定的困境,但是教育部門沒有引起足夠重視。同時,很多家庭不重視幼兒的教育問題,導(dǎo)致農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展停滯不前。對此,我們應(yīng)積極了解當(dāng)前農(nóng)村幼教的發(fā)展現(xiàn)狀,尋找適合發(fā)展之路,以使農(nóng)村幼教事業(yè)獲得發(fā)展。關(guān)鍵詞:農(nóng)村;幼兒教育;困境;出路中圖分類號:G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2017)04-0207-02DOI:10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.04.
2、132社會的不斷發(fā)展和日益變遷,推動了教育事業(yè)的蒸蒸日上。農(nóng)村幼教屬于教育事業(yè)中最為重要的內(nèi)容,它的地位日益突顯出來。但是,當(dāng)前國家對于農(nóng)村幼兒教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的狀況不佳。雖然農(nóng)村的生活水平在逐步提高,很多家庭對于孩子的學(xué)前教育重視程度也得到了相應(yīng)的提升,但是農(nóng)村幼兒教育事業(yè)仍然沒有取得較大進(jìn)步。教育部門對于農(nóng)村幼兒教育的重視度也存在著有待提升的狀態(tài)。下面,筆者對農(nóng)村幼兒教育的困境及現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出合理的建議,以更好地促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。一、農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀分析(一)入學(xué)率較低
3、在當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的過程中,入學(xué)率是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。很多幼兒在指定的年齡階段沒有接受相對等的學(xué)前教育。農(nóng)村許多家長學(xué)歷偏低,思想意識淡薄,不能及時意識到學(xué)前幼兒教育對幼兒智力開發(fā)的重要意義,因此,對于孩子的學(xué)前幼兒教育沒有進(jìn)行充分的了解與認(rèn)可。農(nóng)村原有的陳舊思想與風(fēng)俗習(xí)慣同樣制約了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。(二)師資力量不足教育事業(yè)的發(fā)展離不開師資力量的支持,師資力量是推進(jìn)教育發(fā)展的重要因素,因此在所有的學(xué)習(xí)階段,加強師資力量的建設(shè)有助于推動教育事業(yè)的發(fā)展。分析農(nóng)村教育的現(xiàn)狀可知,幼教教師的薪資水平不
4、高,同時待遇較差,特別是農(nóng)村地區(qū)存在著偏僻、偏遠(yuǎn)等弊端,導(dǎo)致很多的幼兒教師并不愿意投身于農(nóng)村幼教事業(yè)中。這為農(nóng)村幼教師資團(tuán)隊的建設(shè)帶來了阻礙,致使幼教師資隊伍力量相對薄弱。同時,大部分幼兒教師所擁有的教學(xué)經(jīng)驗不足,嚴(yán)重制約著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。雖然在師資隊伍中也有一部分擁有著專業(yè)素質(zhì)、年輕有為、責(zé)任心意識強的教師,但是這樣的教師數(shù)量還是有限的,因此無法支撐起國家農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。(三)經(jīng)費投入力度不足在農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中,農(nóng)村創(chuàng)辦的學(xué)校大多是民辦學(xué)校,他們的想法具有局限性,并沒有為國家教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行
5、籌劃,只是在獲取利益的同時完成簡單的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前,政府與相關(guān)的教育部門對農(nóng)村幼教事業(yè)重視不夠、制度不健全、監(jiān)管不到位,導(dǎo)致幼教事業(yè)的發(fā)展始終處于滯后的狀態(tài)。對于很多的農(nóng)村幼教機構(gòu)來說,教學(xué)經(jīng)費的相關(guān)投入也比較少,因此減少了農(nóng)村幼兒教學(xué)過程中的豐富多樣化程度。二、農(nóng)村幼兒教育的出路措施(一)加強管理,提升幼教理念政府以及相關(guān)的教育單位應(yīng)該認(rèn)識到農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,加大農(nóng)村幼教事業(yè)的投入力度,并專注于經(jīng)費的投入,為農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外,應(yīng)加強宣傳農(nóng)村幼教事業(yè)的思想教育工作,提升農(nóng)村對幼兒教育的重
6、視程度,并努力改變當(dāng)前農(nóng)村幼教的思想觀念,積極縮小農(nóng)村與城市間的差距,將重點轉(zhuǎn)向農(nóng)村教育;注重投資力度,積極營造良好的幼教社會氛圍,對農(nóng)村的家長進(jìn)行及時溝通,努力提高他們對于幼教事業(yè)的理解與重視程度。家長在孩子的教育中始終扮演著重要角色,只有引起家長足夠的重視,才能為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)保障。(二)加強師資團(tuán)隊建設(shè)當(dāng)前,幼教師資隊伍存在著不穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài),資源較為短缺,師資力量比較薄弱。所以,我們應(yīng)該重視師資團(tuán)隊的建設(shè),重視提高教師的待遇水平,根據(jù)實際的情況提供相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,并在此過程中激發(fā)教師的工作積極
7、性,以吸引更多的專業(yè)人員加入到幼教隊伍中來。與此同時,我們也需要重視教師的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),重視提高思想素質(zhì)的重要性,提升教師的社會責(zé)任感,培養(yǎng)更加優(yōu)秀的幼教教師隊伍,保證定期對教師團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn),使他們可以在交流中不斷提升自己的教學(xué)能力,從而為農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。(三)重視幼教教師的思想教育很多幼兒教師的工作態(tài)度并不端正,特別是在教學(xué)過程中存在著諸多問題。他們的教學(xué)都是為了贏得工作薪資來參與這項活動,對于教育工作本身并沒有較大的積極性,所以加強幼兒教師的思想教育是至關(guān)重要的。因此,我們應(yīng)培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,釋放他們
8、對于幼教事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,使他們專注于專業(yè)知識的培訓(xùn)教育,讓他們更好地參與工作,為幼兒的成長提供堅實的保障。(四)注重改革創(chuàng)新教育農(nóng)村幼教的教學(xué)模式較為簡單,這在一定程度上制約了農(nóng)村幼教的發(fā)展。很多幼兒沒有在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,因此產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。所以,教師需要及時改變教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方式,采取當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)手段,為幼兒