以社會主義核心價值體系引導大學生樹立社會主義榮辱觀

《以社會主義核心價值體系引導大學生樹立社會主義榮辱觀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、以社會主義核心價值體系引導大學生樹立社會主義榮辱觀［摘要］社會主義榮辱觀是用黨的核心價值觀引導社會輿論的體現(xiàn)。當前高校大學生總的來講，在社會主義榮辱觀方面，主流是好的。但是，也存在一些不容忽視的問題。高校必須針對大學生本身的特點，以社會主義核心價值體系教育引導大學生樹立社會主義榮辱觀。［關(guān)鍵詞］社會主義核心價值體系大學生社會主義榮辱觀社會主義核心價值體系是社會主義文化建設(shè)的根本。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系中的重要內(nèi)容。社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了黨中央對大學生的一貫要求，對于大學生思想政治教育，尤其是大學生榮辱觀的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響。高校必須堅持以社會

2、主義核心價值體系教育和引導大學生樹立社會主義榮辱觀。一、社會主義核心價值體系與社會主義榮辱觀的提出每一個社會都有其賴以支撐的核心價值體系。黨的十六屆六中全會第一次明確提出“社會主義核心價值體系”的科學命題，指出“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”[1]。這四個方面的基本內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、有機統(tǒng)一，共同構(gòu)成一個完整的價值體系?！吧鐣髁x，無論從社會理想、社會運動還是社會制度來說，都表征著一種與無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的自由解放息息相關(guān)的價值訴求，是一種有別

3、于資本主義的價值選擇，有著自己獨特的核心價值體系和核心價值觀”。[2]“社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，它決定著社會主義的發(fā)展模式、制度體制和目標任務(wù)，在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配地位。”[3]社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核和最高抽象，體現(xiàn)社會主義的價值本質(zhì)，決定社會主義核心價值體系的基本特征和基本方向，引領(lǐng)社會主義核心價值體系的建構(gòu)。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。[

4、4]社會主義榮辱觀體現(xiàn)了黨引導社會的核心價值觀。胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀繼承了我們黨關(guān)于社會主義榮辱觀的基本精神，吸收了中華民族傳統(tǒng)道德文化的精華。它的提出，不僅明確了現(xiàn)階段我國社會主義思想道德建設(shè)的總體目標，細化了我國社會主義精神文明建設(shè)的具體任務(wù)，為新世紀新階段社會主義精神文明建設(shè)提供了實踐路徑，具有重大的實踐意義。改革開放30年，我國初步建立起了社會主義市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟社會發(fā)展取得了偉大的成績，但市場經(jīng)濟帶來的負面影響也不容小視。市場發(fā)育與市場倫理的脫節(jié)成為一個突出問題。這個問題不解決，黨的“三個代表”的執(zhí)政理念、黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)就不能實

5、現(xiàn)，為共產(chǎn)主義奮斗的理想也就無從談起。因此，完善社會主義市場經(jīng)濟是經(jīng)濟生活的一場革命，這場革命需要倫理生活的革命與之相適應(yīng)。“八榮八恥”是一個有機整體，不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了社會主義新階段的新風尚，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導向，因而在推動社會進步中體現(xiàn)出黨的核心價值觀的引導作用。[5]由此可見，社會主義榮辱觀就成了社會倡導的與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的主流價值觀念的一個重要內(nèi)容。我們要在倡導主流價值觀念的過程中樹立社會主義榮辱觀，把義榮和義辱、尤其是道德感與羞恥心的培育和養(yǎng)成提到一個突出的地位，以培養(yǎng)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的一代新人。二、以社會主義核心價值體系

6、引導大學生樹立社會主義榮辱觀的必要性當前，高校大學生的思想道德水平總體上體現(xiàn)了時代特征，普遍呈現(xiàn)出良好態(tài)勢，思想道德主流是健康的，價值取向是積極向上的，政治態(tài)度主流是鮮明的?？偟膩碇v，在社會主義榮辱觀方面，大學生的主流是好的。但是，大學生在社會主義榮辱觀方面存在的問題也是不容忽視的。比如，愛祖國、愛人民這樣一些非常神圣而崇高的觀念，在一些大學生的心目中淡漠了。他們對個人利益想得多，對國家的前途、民族的命運和人民的利益卻想得少，甚至根本沒有考慮；有個別的學生好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀；有的重物質(zhì)，輕精神；重享受，輕奉獻；對金錢、物質(zhì)過分崇拜，對精神追求不屑一顧。害怕吃

7、苦，不愿艱苦奮斗的錯誤觀念，在大學生中也不同程度的存在。在榮辱觀中存在的這些問題，不僅直接妨礙到他們的成才，而且關(guān)系到國家、民族的前途和命運，關(guān)系到我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人的問題。[6]當然，上述問題并不是大學生的主流，但其消極影響和負面作用不可低估。因此，必須堅持以社會主義核心價值體系教育引領(lǐng)當代大學生樹立社會主義榮辱觀觀。三、以社會主義核心價值體系引導大學生樹立社會主義榮辱觀的途徑高校必須針對大學生本身的特點，選擇一條符合大學生榮辱特征的社會主義榮辱觀教育之道，全方位多層