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《音樂(lè)教育—鋼琴教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)科代碼：學(xué)號(hào)：1120貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告音樂(lè)教育一鋼琴教育對(duì)幼」L身心發(fā)展的影響學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：學(xué)前教育年級(jí)：級(jí)2015年3月31閂貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告級(jí)別：2011級(jí)系別：教育歷政系專業(yè)：學(xué)前教育論文題目音樂(lè)教育一鑰!琴教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)112指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師職稱幵題報(bào)告內(nèi)容：1、Purpose/研宄目的幼兒音樂(lè)教育的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感
2、覺(jué)音樂(lè)的美和表現(xiàn)音樂(lè)美的重要使命。本文從音樂(lè)中鋼琴教育對(duì)幼兒的全面影響作以敘述以求通過(guò)咅樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。通過(guò)研宂鋼琴教育對(duì)幼兒影響，從而能夠找到如何更好的促進(jìn)成長(zhǎng)的對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。2、Contents/研宄內(nèi)容本文研宂內(nèi)界主要分為四個(gè)方面。第一方面介紹音樂(lè)教育影響因素。第二方面介紹鋼琴教育對(duì)幼兒身心健康影響。第三方而主要介紹了幼兒鋼琴教學(xué)過(guò)程屮存在的問(wèn)題。第四方而介紹了如何提島幼兒音樂(lè)教育質(zhì)量。3、Significance/研究意義音樂(lè)在幼
3、兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，特別是幼兒音樂(lè)教育巾鋼琴的教育，它以獨(dú)特的內(nèi)容滲透到幼兒的閂常生活和思維習(xí)慣中，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，同時(shí)，幼兒能夠在咅樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展和諧美，并得以健康成長(zhǎng)，鋼琴教育對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要的影響。因此，我們要高度重視音樂(lè)活動(dòng)的教育價(jià)值，并盡可能地完善我們的咅樂(lè)教育，使音樂(lè)成為創(chuàng)造幼兒感知社會(huì)、感知生活的一種手段，并摒棄以往那些在咅樂(lè)活動(dòng)中一味的進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，而忽視幼兒參于、體驗(yàn)音樂(lè)的錯(cuò)誤做法，最大限度地發(fā)揮幼兒音樂(lè)教育的社會(huì)性
4、功能，從而促進(jìn)幼兒身心健康，全面和諧的發(fā)展。本文主要通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴，能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，從而能夠更好成長(zhǎng)。4、ResearchStatus/研宄現(xiàn)狀音樂(lè)教育可以發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)不耑要先認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，而是通過(guò)感知覺(jué)。對(duì)于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，對(duì)音樂(lè)形成的感知，都會(huì)提高幼兒的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂(lè)的整體感受性。音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情，它還會(huì)引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器進(jìn)行的歌唱或表演活動(dòng)，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢的協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)幼兒敏銳感覺(jué)，提
5、高火腦反應(yīng)的靈活性。咅樂(lè)藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具有形象性的特征，但咅樂(lè)中最重要的樂(lè)咅又是看不見(jiàn)、摸不著的，其高低與時(shí)值的長(zhǎng)短、音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)朿、時(shí)間和空間的關(guān)系等等，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的直覺(jué)、分析、想象、創(chuàng)造等具有重要意義。音樂(lè)鋼琴教育活動(dòng)屮幼兒的參與、探索和表演、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)、試驗(yàn)自己的藝術(shù)想象。幼兒哼唱或是拍擊出一個(gè)旋律或節(jié)奏的片段，或者表演了什么動(dòng)作，可能很幼稚，甚至不可能再重fi，但這是可貴的創(chuàng)造性活動(dòng)，是幼兒嘗試對(duì)自己感知了的東丙進(jìn)行變化和重新組合。這@創(chuàng)造性的活動(dòng)沒(méi)有對(duì)、錯(cuò)之分，也不會(huì)
6、給幼兒造成挫折感；這個(gè)嘗試的過(guò)程能夠使他們體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣與成功的喜悅，表達(dá)自己的獨(dú)創(chuàng)性與個(gè)性，豐富A身經(jīng)驗(yàn)，是教育中最有價(jià)值和意義的部分。鋼琴教育應(yīng)該重視的是創(chuàng)造的過(guò)程對(duì)幼兒的影響，以及審美經(jīng)驗(yàn)帶給幼兒的感受、體驗(yàn)，而不是應(yīng)追求成品。強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)，應(yīng)該是藝術(shù)教育對(duì)人的發(fā)展具有價(jià)值的貢獻(xiàn)。音樂(lè)中鋼琴教育對(duì)培養(yǎng)人的合作精祌、人際交往能力具有積極的作用。藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開(kāi)拓人的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂(lè)在的節(jié)拍、節(jié)奏、合奏屮聲部的安排，律動(dòng)、舞蹈中動(dòng)作的編排，音樂(lè)游
7、戲規(guī)則等等，都使幼兒在一種愉快的、“不強(qiáng)迫”的形式中，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)了自律、自我激勵(lì)。也正式這些活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂(lè)，學(xué)習(xí)與他人非詞語(yǔ)的交流、莫切合作，學(xué)會(huì)理解接納、欣賞他人。音樂(lè)屮鋼琴教育能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成幼兒具有良好的個(gè)性品質(zhì)，才能有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，xT能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。這種個(gè)性品質(zhì)包括積極健康的自我意識(shí)，良好的意志品質(zhì)，良好的性格品質(zhì)。只有具備了這些品質(zhì)，幼兒才可能有獨(dú)立的意志，獨(dú)立的思考，獨(dú)立的交往，獨(dú)立面對(duì)困難，在生活中抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度。咅樂(lè)教育可
8、以讓幼兒意識(shí)到U己在這個(gè)咅樂(lè)活動(dòng)中所承擔(dān)的任務(wù)和作用，如幼兒在歌曲中擔(dān)任不同的演唱形式，打擊樂(lè)中承擔(dān)的某一樂(lè)器的演奏，都讓幼兒感到自己在這個(gè)集體屮是不可缺少的，從而可以培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。又如器樂(lè)學(xué)習(xí)，一條條枯燥乏味的音階練習(xí)，單調(diào)重a琶咅，為了練好手指基本功，無(wú)論嚴(yán)冬酷暑，都要天天堅(jiān)持練習(xí)。在這些咅樂(lè)活動(dòng)訓(xùn)練中，不斷地強(qiáng)化了幼兒意志力的培養(yǎng)。使性格孤僻的幼兒也能充得活潑起來(lái)。由于鋼琴表演的成功，使腡小的不善于表現(xiàn)的幼兒增強(qiáng)了自信心，
