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試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響

試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響

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1、試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響>>edu.5151doc.教育資源庫試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響滄州市第二幼兒園楊玉瑞內(nèi)容摘要:藝術(shù)教育作為五大領(lǐng)域之一,具有其獨特的作用,在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。是其他領(lǐng)域都不能比擬的。而音樂教育作為藝術(shù)教育之一,又在藝術(shù)教育中起著舉足輕重的特殊意義。本文從音樂教育對幼兒的全面影響作以詳實的闡述,以期同行對音樂教育的重新認識,以便更有效地實施音樂教育?!队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出:藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼

2、兒健全人格的形成。由此可見藝術(shù)教育對幼兒成長有著至關(guān)重要的作用。作為實施這主要途徑之一的音樂教育,在這方面發(fā)揮著一定的優(yōu)勢,它能通過藝術(shù)形象直接地影響著幼兒全面發(fā)展。第一,音樂教育影響著幼兒的審美能力。在當前幼兒教育階段,音樂教育包括了唱歌、韻律活動、音樂游戲和打擊樂以及音樂欣賞。這些內(nèi)容都是美育的內(nèi)容,也是美育的主要手段。通過這些音樂活動能夠培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好,提高他們對音樂的感受力。同時,在音樂的感染下提高了幼兒的審美能力,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,促進幼兒對美好事物

3、的喜愛和對美好生活的向往,建立起健康的審美觀點,使每個幼兒都感到“心情愉快,情緒安定”,真正獲得美的體驗,進而達到美育的教育目的。第二,音樂教育影響著幼兒情感的發(fā)展。音樂是一種特殊的力量,它能夠觸動人的情感。美好的音樂作品能夠使人振奮,能夠使人感染。列寧在欣賞貝多芬的“熱情奏鳴曲”時,感情油然而生,競激動地稱之為人間奇跡。又如我國高慷激昂的國歌——《義勇軍進行曲》聽后能使人全身血液沸騰,產(chǎn)生奮進的激情,愛國的情感。反之,低調(diào)、沉悶的音樂只能使人低沉、萎靡不振,產(chǎn)生悲觀厭世的情緒。幼兒時期正是幼兒情感由低

4、級向高級逐步發(fā)展階段。隨著幼兒社會交往不斷擴大,情感體驗社會越來越豐富。通過音樂教育就能大大促進幼兒情感的健康發(fā)展,使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨,產(chǎn)生同情心和自豪感。如幼兒學習《小海軍》時,他們能夠自豪地舉臂當炮筒,雄赳赳地踏著步。當唱到“打得他呀海底沉”,他們便會橫眉立目邊用手指地邊使勁跺腳,以示心中的憤恨和打敗敵人的決心??梢娡ㄟ^表現(xiàn)不同情緒的音樂,幼兒的情感也會變得更加豐富多彩。第三,音樂教育影響著幼兒聽覺、記憶的發(fā)展。幼兒學習音樂,首先是靠他的聽覺得到,然后在多次視聽中學會欣賞音樂,鑒別音

5、樂,感受音樂,表達音樂。在不斷地學習過程中幼兒聽覺能力得到加強與提高。當然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學習,而且更要靠記憶來鞏固。只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下,才能學會唱歌、跳舞,才能使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展。同時,幼兒在集體的音樂活動中,他們之間的相互影響、相互交流也會促進記憶力的發(fā)展。第四,音樂教育影響著幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言的發(fā)展。音樂能夠促進幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時期正是形象思維占主要地位的時期,是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時期。幼兒在進行內(nèi)容豐富的音樂活動中,運用想象進行創(chuàng)

6、造。如:一段悠揚的旋律,幼兒可以想象成小魚游水,鴨子嬉戲,還可以在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的想象自我在大海或天空中翱游、飛翔。幼兒在想象音樂、創(chuàng)造音樂的同時,為了表達內(nèi)心世界,他就要積極地運用語言來展現(xiàn),把自己的想法體驗與周圍的人進行交流,在交流中加強了語言能力的發(fā)展。第五,音樂教育影響著幼兒個性的發(fā)展。幼兒園中的音樂教育往往是在教師的指導和幼兒的參與下進行的,這使每個幼兒都有參與表現(xiàn)的可能,但并不是每個幼兒都樂于參加,他們之間存在著極大的個別差異即個性不一。通過音樂教育可以使幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,并且陶冶

7、其情操,產(chǎn)生積極向上的心態(tài),養(yǎng)成活潑開朗的性格,為將來良好個性的形成打下堅實的基礎(chǔ)。通過積極地參與音樂活動,如領(lǐng)唱、領(lǐng)奏、當小指揮、小鼓手,使那些膽怯、自卑的幼兒在音樂舞臺上找到自信,變得勇敢、自信、堅強,敢于表現(xiàn)自我,形成自尊、自立的性格。同時在共同的活動中,為了完成任務(wù)使幼兒之間達成了共識,增強了團體合作意識,形成了集體榮譽感,加強了彼此之間的友誼,提高了處事的應(yīng)變能力。第六,音樂教育影響著幼兒身心健康。幼兒時期身體發(fā)展正是由大肌肉活動逐步到小肌肉的細膩活動。幼兒通過學習打擊樂器可以放松地、自由地運

8、用大肌肉,促進小肌肉的發(fā)展。他們在打擊過程中滿足了活潑好動的天性,同時在悅耳和諧聲音中享受著樂器帶來的快樂,這使他們感到身心輕松愉快,消除了身體疲勞與緊張感。當然音樂教育的影響不止是以上這些。它還可以影響幼兒智力的發(fā)展,注意力的提高,促進幼兒學會自我控制,它還可以滿足幼兒成就感。認識了音樂教育在幼兒全面發(fā)展的影響與作用,我們再在工作中就會做到有的放矢。在教育過程中我們一定要結(jié)合《幼兒園教育指導綱要(試行)》認真地選材,改變傳統(tǒng)的教學模式。同

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